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2014年高考作文真題預(yù)測(40):“小學(xué)生的發(fā)現(xiàn)”【9】

2013年12月10日15:26  
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原標(biāo)題:2014年高考作文真題預(yù)測(40):“小學(xué)生的發(fā)現(xiàn)”

鼓勵(lì)的力量

鼓勵(lì)是疲憊時(shí)的一首詩,溫暖渴求的心房;鼓勵(lì)是冬日的一把火,點(diǎn)燃冰封的激情;鼓勵(lì)是黑夜中的燈塔,照亮前行的方向。在困苦之時(shí),一句鼓勵(lì),能夠給人力量,使困苦不在;在激動(dòng)喜悅之時(shí),一句鼓勵(lì),如一陣春風(fēng),催人奮進(jìn),使人走得更高,更遠(yuǎn)。

一位四年級(jí)的學(xué)生,有了鼓勵(lì),可能會(huì)成為享譽(yù)盛名的數(shù)學(xué)家,可缺少了那句適時(shí)的鼓勵(lì),他只成為了一位平凡的大學(xué)生。

鼓勵(lì)如歌,生活作曲,和曲而歌,方知歌之動(dòng)聽,他用黑白兩鍵奏響生命的樂章,他用小巧的歌曲抒發(fā)深沉的情感,他用洋溢的才華與清新的感情譜寫傳世的奏鳴曲。他奔走在創(chuàng)作的人生路,和他相伴的是一生的貧窮,他不僅僅是早期音樂浪漫主義的代表,(感覺這句話不正確,張冠李戴了。)更被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠,他用音樂向世界詮釋鼓勵(lì)的力量可以沖破貧窮,鼓勵(lì)的力量可以擊潰苦難。

舒伯特誕生于十九世紀(jì)的音樂名城維也納,是繼莫扎特,貝多芬之后的又一顆璀璨的音樂新星。初識(shí)于音樂的他就展現(xiàn)出驚人的天賦,恩師的鼓勵(lì),讓他一次又一次沖破現(xiàn)實(shí)的束縛,二十年的貧窮使他身心受到極大的摧殘,可恩師的話語一次次回蕩耳旁,他用一張張五線譜書寫心中的壓抑與苦悶,用一生留下無數(shù)不朽之作,現(xiàn)實(shí)的窮困,音樂界的歌曲之王,他用一生踐行鼓勵(lì)的力量

從苦難的谷底到音樂的巔峰,也許生命本身就是一首起伏的樂章,于旋律處展示生命的熱情,在樂譜間展現(xiàn)鼓勵(lì)帶來的力量。亦有一人,因?yàn)楣膭?lì),改變了一生。

鼓勵(lì)為徑,生命如山,循徑登山,方知山之高大,他用斐然的才思書寫宋代的感慨與深情,以獨(dú)特的風(fēng)格在浩渺如煙的唐宋作品中脫穎,他奔走在坎坷的人生路,少時(shí)喪父,侍母家居,借書苦讀,以賢良方正如朝,無奈遭人妒,后三番遭貶,他大半生都被流亡,被生活放逐,又被苦難追趕。

命運(yùn)的轉(zhuǎn)折源于蘇軾的賞識(shí),秦觀,幾十年的默默創(chuàng)作,幾十年的熱血揮灑,以一部《黃陵賦》深得蘇武賞識(shí),書寫出“兩情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮”的感慨!耙乖乱缓熡膲,春風(fēng)十里柔情”月色唯美與春風(fēng)柔情合而為一,讓人心醉,因?yàn)橘p識(shí)與鼓勵(lì),他得以以清新唯美詩詞于世人。

羅曼。羅蘭說:“鼓勵(lì)是熊熊燃燒的火焰,沒有它,世界將變成一片黑暗!弊尮膭(lì)之花綻放,讓鼓勵(lì)之流涌流,讓鼓勵(lì)之火燃燒,讓鼓勵(lì)的力量感動(dòng)世人。

(責(zé)編:實(shí)習(xí)生李卓、熊旭)
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