【二類文】

與書交流

梁智恩

飛散的書頁,不經(jīng)意間營造出淡淡的書香味。沉醉其中,你會發(fā)現(xiàn),原來與書交流,真好。(開頭點(diǎn)出了與書交流的主旨,但寫的有點(diǎn)平淡,缺乏詩意)

英國著名作家培根說:讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨(dú)居或隱退的時候,最能體會到讀書的樂趣;談話的時候,最能表現(xiàn)出讀書的文雅;判斷和處理事務(wù)的時候,最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。(這里引用培根的話講讀書的作用,如果這些話是作者與書交流之后的感悟,會更能突出中心)

從我上學(xué)到現(xiàn)在,它一直陪伴在我身邊,它是一位不吭聲的老師,它總是默默無聞,默默貢獻(xiàn),它就是我們隨處可見的“書”。(這里僅僅是敘述,顯得過于平淡。如果這里使用比喻、排比等修辭手法來表述,那效果自會大大不同)

習(xí)慣了人與人之間的交流,你也許渴望有一份寧靜的交流,那你為何不嘗試與書交流呢?也許它會讓你的人生有更大的收獲。

我愛書,平常也十分喜歡與書交流,因為我知道在書中可以讓我明白“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法,讓我品味到“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”的讀書之樂。(這里也顯得如“白開水”,如果用排比的句式寫自己與書交流的具體感悟,那更能引起人們心靈的震憾和情感的共鳴)

以書為友,與書交流,讓我受益匪淺,我從中體會到墨客寄情于詩書之中,如“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”的氣壯山河;感受一代君主“星漢燦爛,若出其中”的胸襟抱負(fù)。

書,給予我們的,不單單是體會,更多的是人生啟示。

當(dāng)你失敗時,書會教你勇敢面對,勇往直前,把失敗看作成功的起點(diǎn),它會帶你到達(dá)成功彼岸。(與書交流,失敗時是這樣的,其他時候又是怎樣的呢)與書交流,你的人生會更精彩。書中,如同一個無聲的社會,能令你分辨真善美,假丑惡;在今天這個時代,人的智力發(fā)展在越來越大的程度上取決于他是否善于在知識的浩瀚的海洋里辨明方向,是否善于利用知識的倉庫──書籍;只要你打開心靈之窗融入其中,細(xì)細(xì)品味,你同樣可以在無聲之間得到啟迪和經(jīng)驗。

與書交流,如同跟一個摯友無聲交流。在你無助時,它會毫不猶豫地向你伸出援助之手。它是“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)的導(dǎo)師,教你處世的道理,傳授給你無限的知識,能使你縱觀歷史,橫看世界,從古至今,一覽無遺。一切都毫不保留地奉獻(xiàn)給你。(這里的語言也顯得平淡,不能激起人們的閱讀興趣)

與書架起溝通的橋梁,會讓你的人生更精彩。

病理剖析:本文較上一篇作文來說,有明顯的進(jìn)步,能夠圍繞一個中心即“與書交流”來行文立意,中心集中了,也突出了。但本文寫作上也有不盡如人意之處,本文寫作時應(yīng)重點(diǎn)從自己的內(nèi)心感悟從發(fā),寫與書交流的心得和感受,盡量綜合運(yùn)用多種修辭手法,特別是排比這種修辭來增加氣勢,打動讀者的心。這篇作文語言很平淡,在這方面做的并不好,建議修改時可重點(diǎn)從文采上入手,爭取寫出文采飛揚(yáng)的作文來。