“歧視墻”推不倒，二三本院校學生如何咸魚“翻生”

王怡不否認，與名校學生相比，二三本院校的學生在專業(yè)技能、視野、知識面等方面都有不同程度的差距�？伤�不理解的是，為何現(xiàn)在連實習也會遭受“歧視”？

當年高考失利后，媽媽安慰她說，要相信“能力比學歷重要”，但當放棄復讀選擇了二本院校后，她卻悲哀地發(fā)現(xiàn)，“連實習的機會都沒有，去哪里鍛煉能力？”

在王怡周圍，能夠依靠自身能力獲得和名校學生相等的實習機會、平臺的學生太少，除非老師和父母有人脈。

然而，這群或通過自身努力、或通過人脈推薦找到實習崗位的“幸運者”，在和名校學生站到了同一個平臺上后，往往又會遭遇現(xiàn)實帶來的沉重一擊。

湖北科技學院的陳晨就是“幸運者”之一。在今年畢業(yè)實習之前，他已經(jīng)有多次在本地各類媒體實習的經(jīng)歷了，“大都是學校老師推薦的”。

盡管如此，二本院校的出身依然不可避免地給他帶來煩惱，他自嘲地稱自己來自“第三世界院�！��！按蠖�暑假曾在一家媒體的記者站實習，記者們都喜歡帶武大、華科的學生外出采訪，我們這些第三世界院校的都是坐冷板凳的后備軍，人手不夠了才想到你，平常都在打字吹空調(diào)加收稿子”。

有企業(yè)的HR質(zhì)疑，二三本院校學生自身的能力是否能勝任更高的平臺？對此，一個二本院校的女生回答說：很多人否定了我們通過努力改變自己的可能性�！八麄兛诳诼暵曊f著高考要改革，不能一考定終身，但現(xiàn)實中人們還是在用高考成績當標桿�！�

這名女生告訴記者，學校的實習合作基地少得可憐，且都是本地的小企業(yè)，即使去了，也是“打醬油”。她靠自己的努力終于進入了北京一家知名企業(yè)實習，其間勤奮刻苦，得到了所在部門同事的認可，但當這家企業(yè)進行校園招聘時，她還是被拒之門外�！巴逗啔v的不僅有北大清華的，還有從國外名校回來的海歸，我怎么爭得過？”她說，“這是二三本院校學生的常態(tài)，他們必須不斷去適應這種不被接受和不斷努力也換不來收獲的現(xiàn)狀。”

“想想真覺得害怕，連實習都會給我們豎起一道門檻，以后如何咸魚翻生？”王怡說。

和王怡一樣，不少二三本院校學生都有一個疑問，“學歷和能力，到底哪個更重要？”

在裴少巖看來，這個已經(jīng)被討論了無數(shù)次的話題并不是三言兩語就能說明白的，“如果拋開其他，只看這兩個指標，當然能力比學歷重要。”但對用人單位來說，在無法確定你的能力時，如果需要在這兩者間作一個抉擇，“他就選擇了學歷”。（應受訪者要求，文中學生名字均為化名）（記者 諸葛亞寒 實習生 謝婷婷 楊雨）