■權(quán)威解讀

　　著名教育專家熊丙奇接受本報(bào)采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)

　　必須深入直面就業(yè)難

　　著名教育專家、上海交通大學(xué)編審、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，緩解大學(xué)生就業(yè)難，就必須直面就業(yè)難的深層次原因。

　�、苯逃�質(zhì)量在下降

　　首先是，高等教育質(zhì)量下降，擴(kuò)招規(guī)模過(guò)大，畢業(yè)大學(xué)生能力技能存在缺陷甚至不合格，導(dǎo)致剛畢業(yè)大學(xué)生在社會(huì)上總體評(píng)價(jià)不高。

　�、步�(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需調(diào)整

　　其次，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量比例過(guò)低，目前國(guó)內(nèi)是43%，歐洲國(guó)家是70%，美國(guó)達(dá)到80%。而第三產(chǎn)業(yè)往往能夠提供的就業(yè)崗位最多。

　�、辰逃�行政干預(yù)多

　　熊丙奇說(shuō)：“歸結(jié)到根本，就是教育體制行政干預(yù)過(guò)多，導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)整體性錯(cuò)位。學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)科設(shè)置、招生規(guī)模這些并不是由高校來(lái)說(shuō)了算，而是教育行政部門(mén)才有決定權(quán)。大學(xué)擴(kuò)招，實(shí)際上是行政擴(kuò)招，學(xué)校沒(méi)有自主權(quán)。在行政命令下的招生、學(xué)科設(shè)計(jì)，既沒(méi)有靈魂也沒(méi)有個(gè)性�！�

　�、唇逃龖�(yīng)多元發(fā)展

　　熊丙奇認(rèn)為，大學(xué)教育應(yīng)該多元化發(fā)展。而多元化重要的一點(diǎn)就是應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)教育。他說(shuō)：“但是現(xiàn)實(shí)是，教育行政部門(mén)在高校里劃分三六九等，又是985，又是211的，職業(yè)教育與那些名牌大學(xué)地位不一樣，低人一等。這怎么能夠讓整個(gè)社會(huì)都來(lái)重視職業(yè)教育？教育行政部門(mén)放權(quán)，讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)控高等教育、職業(yè)教育，用市場(chǎng)的辦法來(lái)解決市場(chǎng)的問(wèn)題，這才是解決大學(xué)生就業(yè)難的最根本的辦法�！�

　　(記者 高寒冰 攝影記者 孫海)

(來(lái)源:沈陽(yáng)晚報(bào))