五、我的感悟

讀優(yōu)秀作文，分析并歸納優(yōu)秀作文特色。

1．審題是核心。

無(wú)論是命題作文，還是話題作文，都需要認(rèn)真審題，

2．規(guī)范是基礎(chǔ)。

高考作文的寫作中，考生要想得高分，最起碼要寫得規(guī)范，即符合文體要求，突出文體特征。具體地說(shuō)，寫記敘文，就要像記敘文：(1)要以記敘、描寫為主，尤其要注意細(xì)節(jié)描寫，其分量不得少于三分之二。(2)記事要實(shí)實(shí)在在，情節(jié)要完整曲折，要力圖有小說(shuō)筆法。(3)要有針對(duì)清晰的一兩個(gè)人物，要力圖做到個(gè)性明顯、突出，性格鮮活、生動(dòng)。(4)不僅要有兩三個(gè)片斷或畫面，而且必須是不同的側(cè)面，使之具有立體感。(5)如果要有議論，也一定要少而精，點(diǎn)到為止。寫議論文，也必須是標(biāo)準(zhǔn)的議論文：(1)必須有一個(gè)合乎題意的中心論點(diǎn)，并盡快地將它表述出來(lái)，做到旗幟鮮明、簡(jiǎn)明扼要。(2)中心論點(diǎn)要分解出兩三個(gè)小論點(diǎn)，決不能眉毛胡子攪在一起。(3)必須進(jìn)行分析，也就是必須分解中心論點(diǎn)，剖析相關(guān)論據(jù)。(4)小論點(diǎn)之間的關(guān)系，最好采用“遞進(jìn)式”，盡量回避“并列式”，避免平鋪直敘。(5)必須以說(shuō)理為主。

3．聯(lián)系是重點(diǎn)。

無(wú)論是記敘文，還是議論文，只有聯(lián)系實(shí)際，才不會(huì)空洞說(shuō)教、蒼白無(wú)力，才能豐富充實(shí)、多姿多彩。無(wú)論是命題作文，還是話題作文，只有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；才能具有實(shí)際意義，擁有實(shí)際價(jià)值，才能談出理論來(lái)；才能成為“獨(dú)家新聞”，避免題材撞車。要想聯(lián)系實(shí)際，必須做到以下三點(diǎn)，一是要力避胡編亂造，必須做到原汁原味，實(shí)話實(shí)說(shuō)。二是要擁有真情實(shí)感，必須寫出自己的喜怒哀樂、酸甜苦辣。三是要敢于活畫靈魂，必須展示自己的所思所想。

4．特色是生命。

要想拿高分，必須要有自己的特色，也就是要有亮點(diǎn)，要有出彩之處。主要有以下幾點(diǎn)特色：一是要有一個(gè)巧妙、機(jī)智的構(gòu)思，既具有思維的獨(dú)特性，又充滿認(rèn)識(shí)的創(chuàng)新性。二是要有濃厚的思想感情，不僅是貫穿始終的，而且是發(fā)展變化的。三是要有獨(dú)特的生活視角，既是他人所不用的觀察角度，也是他人所沒有的認(rèn)識(shí)角度。四是要有自己的敘述特色，既應(yīng)有自己的敘述方式，又應(yīng)有自己的敘述角度，還應(yīng)有自己的敘述節(jié)奏。五是要有拿手的修辭方式，或是善用比喻，或是長(zhǎng)于排比，或是擅長(zhǎng)對(duì)偶。六是要有自己的語(yǔ)言風(fēng)格，也就是說(shuō)，必須表現(xiàn)你的特長(zhǎng)，展現(xiàn)你的風(fēng)采，突出你的個(gè)性�？傊�，要力圖聰明一點(diǎn)，機(jī)靈一些；活潑一點(diǎn)，瀟灑一些，而這些不會(huì)憑空產(chǎn)生，必須有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)訓(xùn)練才能得以強(qiáng)化。

5．辯證是法寶。

高考作文題，無(wú)論是命題作文，還是話題作文；無(wú)論是類話題作文，還是融合型作文，都可以進(jìn)行辯證分析。雖不是每道題都一定要辯證分析，但有一點(diǎn)可以肯定，那就是如果你掌握辯證法寶，進(jìn)行了辯證分析，那你的文章就一定會(huì)進(jìn)發(fā)出智慧的火花，洋溢著真知灼見。如果你沒用辯證法寶，就不能審視和辨析出來(lái)。

6．見解是關(guān)鍵。

高考作文的競(jìng)爭(zhēng)，固然有技巧和技法的競(jìng)爭(zhēng)，但更為重要的卻是獨(dú)特見解的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)闆]有獨(dú)到的見解，你就寫不出高分作文，你的作文就成不了高考佳作。而獨(dú)到的見解，只能來(lái)自于考生的理解能力、認(rèn)識(shí)水平、思想高度和理論層次。

六、寫作有法。

1.審題。要抓住題目的重點(diǎn)。審準(zhǔn)題目的寫作范圍與寫作重點(diǎn)。是否明確要求聯(lián)系自身，題目要否自擬。明確各類作文的寫作要領(lǐng)。

2.構(gòu)思。展開聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開思路，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國(guó)寫到外國(guó)，由動(dòng)物寫到植物，由自然界寫到人類社會(huì)，由學(xué)習(xí)寫到生活，由社會(huì)活動(dòng)寫到思想認(rèn)識(shí)，由文學(xué)寫到藝術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……

3.材料。盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用課本素材。不要只是堆積材料，要簡(jiǎn)要敘述，精當(dāng)評(píng)析。

4.謀篇要出彩。開頭要引人（開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問(wèn)題，引人注意；說(shuō)明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）。

5.文體。文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號(hào)，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。

6.題目。自擬題目注意出新，名言為題，比喻為題，設(shè)問(wèn)句為題，數(shù)字為題等。

7.內(nèi)容。不要觸及敏感的政治事件（如亂說(shuō)教育的不是，教師的不是，家長(zhǎng)的不是等），不要單純發(fā)牢騷。少用政治術(shù)語(yǔ)。

8.語(yǔ)言。優(yōu)美，長(zhǎng)短結(jié)合，鏗鏘上口；多引用貼切名言，警句；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言。多寫增加文采的句子：（1）對(duì)稱句--兩兩相對(duì)，相同或相反，不一定字?jǐn)?shù)相同。（2）假設(shè)句：通過(guò)對(duì)假設(shè)條件下可能產(chǎn)生結(jié)果的推測(cè)，來(lái)證明論點(diǎn)正確。（3）"名言+闡釋+例證"句式。（4）排比短句：主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)等。

9.細(xì)節(jié)。記敘文要生動(dòng)，一定要有細(xì)節(jié)描寫。

10.格調(diào)要高。推己及人，以情動(dòng)人。思維敏捷開闊，關(guān)注社會(huì)生活，富有時(shí)代責(zé)任感。感情真摯美好，弘揚(yáng)真善美，擯棄假惡丑。材料新穎簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言清新暢美，文采飛揚(yáng)，文思動(dòng)人。書寫整潔秀美，卷面美觀大方。

七、補(bǔ)償訓(xùn)練

1.想一想那些課本素材可作為本次作文的寫作材料。

【蘇軾】

1、蘇東坡屢遭貶謫，物質(zhì)匱乏，精神蕭索，可謂傷痕累累，但官場(chǎng)上的險(xiǎn)惡風(fēng)波并沒有消沉他高昂的意志，生活上的清貧并沒有銷蝕掉他那樂觀向上的心。他獨(dú)自走向江邊，站在寥闊江邊，發(fā)出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的感慨。雖知世事艱險(xiǎn)，卻道“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”“揀盡寒枝不肯棲”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴” ……蘇東坡在突圍，他在逆境中保持了堅(jiān)貞氣節(jié)和獨(dú)立人格，毅然的站立在風(fēng)浪巨口，乘風(fēng)破浪。

2、有了詩(shī)心，就可以與挫折對(duì)抗。蘇東坡，被貶杭州時(shí)，他用至高無(wú)上的藝術(shù)手法潤(rùn)飾了湖濱，成就他設(shè)計(jì)風(fēng)景的曠世奇才。六十歲時(shí)，被放逐到荒僻海南，夏天極其潮濕，秋天陰雨連綿，水土不服，無(wú)朋無(wú)友，寂寞無(wú)聊，但他卻沒有悲觀厭世，更沒有失去生活的樂趣和美好的理想。他自己制墨、采藥、蓋房，同時(shí)，抄錄《唐書》《漢書》，注釋《尚書》，編定《東坡志林》，考訂藥書，賦詩(shī)作詞。似乎這個(gè)世界上沒有什么東西能將他打倒，因?yàn)樗�總有一顆“詩(shī)心”。

3、蘇軾雖因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶到荒涼的黃州，但他仍唱出了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句。當(dāng)方山子聽了蘇軾被貶的遭遇后，先是“俯而不答”，接著“仰而笑”。這俯仰之間其實(shí)是一份人生況味，是一種人生姿態(tài)！不答是因?yàn)椴挥龅娜松�悲苦痛楚本不可答，然亦不必答，同是天涯人落淪；繼而仰天一笑，那是方山子對(duì)待生命的態(tài)度，笑傲人生，放下滄桑，不以物傷性，人生自是云淡風(fēng)輕。

4、霍金是個(gè)全身癱瘓的人，只有一個(gè)手指可以活動(dòng)，其命運(yùn)無(wú)比悲慘。但他卻說(shuō)：“我沒有悲哀。我卻很慶幸，因?yàn)樯系垭m然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想像世界萬(wàn)物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí)，上帝對(duì)人都是很公平的。”在莫斯科的飯店中，他轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅建議大家來(lái)跳舞；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀……他戰(zhàn)勝了厄運(yùn)，戰(zhàn)勝了自己，不愧是“人生的斗志”！

【貝多芬】

貝多芬在全聾情況下過(guò)了下半生，他卻說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志力，與苦難抗?fàn)幹�。他用一支小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時(shí)用來(lái)“聽”音。他一生給人類留下了9部交響曲、32首鋼琴奏鳴曲、5部鋼琴協(xié)奏曲、1部小提琴協(xié)奏曲、16部弦樂四重奏等等，為人類創(chuàng)造了巨大的精神財(cái)富。一首《命運(yùn)交響曲》，訴說(shuō)的就是一個(gè)頑強(qiáng)的生命力，奏出的就是人類得勝的凱歌。

【司馬遷】

司馬遷遭宮刑后，在寫給好友的信中，提到了先賢們?cè)诶Ь持幸闳会绕鸬那榫埃褐倌崂Ф�，屈原受逐，左丘失明，孫子臏腳……此時(shí)，司馬遷徹悟了——他們的痛苦處境和我不是一樣的嗎？但是即便是多么痛苦，他們都沒有放棄自己最初那分堅(jiān)定的人生理想，那么，我又為何要向痛苦與屈辱低頭呢？這是司馬遷為完成遠(yuǎn)大志向的一次堅(jiān)定心靈獨(dú)白，更是他對(duì)苦難命運(yùn)的一次勇敢抗?fàn)帯?/p>

【史鐵生】

當(dāng)代著名作家史鐵生在雙腿癱瘓的厄運(yùn)降臨后，他曾彷徨，甚至想到了結(jié)束生命的假期。但他在地壇萬(wàn)物生命的律動(dòng)里受到了感染，在厄運(yùn)和逆境中學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍，懂得了人是自己志向的主人。最終，他憑著頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，戰(zhàn)勝了自己，成為一名著名作家。

【桑提亞哥】

桑提亞哥老人在同鯊魚搏斗中卻表現(xiàn)了非凡的毅力，雖最終失敗了，但他的力量從肉體到精神都完美地體現(xiàn)了人“可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大信念。海明威認(rèn)為“人生是一場(chǎng)孤獨(dú)的斗爭(zhēng)，而這場(chǎng)斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)不可能獲勝�！彼�說(shuō)，人生中沒有什么東西能真正被說(shuō)明，被改善，被挽救，所以也不可能真正提出會(huì)解決什么問(wèn)題；但人完全可能也必須駕馭自己，在不可測(cè)度的人生厄運(yùn)中保持著自己的理性和風(fēng)度——這才是最重要的。

【勾踐】

越王勾踐在失敗之后忍辱求和，但沒有喪失信心，回國(guó)后，不忘國(guó)恥，日夜苦思復(fù)仇，他以苦行激勵(lì)自己，臥薪嘗膽，暗中積蓄力量，最終打敗了吳王夫差，吞并了吳國(guó)。他詮釋了“自強(qiáng)不息”的精神實(shí)質(zhì)：努力地自求上進(jìn)，決不停息，決不懈怠。

【李清照】

李清照像一株繁華的海棠，在雨疏風(fēng)驟里，雖已是綠肥紅瘦，風(fēng)華不再，卻頑強(qiáng)地站立者�！吧�當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！痹谀莻�(gè)搖搖欲墜的時(shí)代，她用一生詮釋了“抗?fàn)帯�。正如她筆下長(zhǎng)盛不衰的秋菊，笑對(duì)西風(fēng)，在百花凋零之際，依然站立。她教會(huì)了我們這樣一個(gè)道理：肉體倒下了，我們要讓思想立著；富貴沒了，我們要讓精神立著。

來(lái)源：冠華作文網(wǎng)