高中生學(xué)習(xí)最不快樂

　　本報(bào)記者 賈曉燕

　　昨天，本市首部系統(tǒng)的中小學(xué)生學(xué)情調(diào)查分析報(bào)告正式出爐。數(shù)據(jù)顯示：中小學(xué)生學(xué)習(xí)快樂度隨年級(jí)的增長(zhǎng)逐漸下降。相比小學(xué)生和初中生，高中生學(xué)習(xí)最不快樂。

　　該研究項(xiàng)目為期三年，由北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)和北京教育科學(xué)研究院共同完成，抽樣選取了1.5萬名包括小學(xué)、初中、高中、職業(yè)學(xué)校在內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及認(rèn)知傾向、思維類型和學(xué)習(xí)快樂度。

　　靜聽教學(xué)不利于學(xué)生創(chuàng)新

　　調(diào)查結(jié)果顯示：小學(xué)生中聽覺型學(xué)生占8.7%，視覺型占12.6%，動(dòng)覺型占33.3%，均衡型占45.4%。初中生中聽覺型學(xué)生占9.9%，視覺型占29.8%，動(dòng)覺型占27%，均衡型占33.3%。普通高中生中聽覺型人數(shù)占13.37%，視覺型占37.18%，動(dòng)覺型占23.44%，均衡型占26.01%。職業(yè)學(xué)校學(xué)生中聽覺型學(xué)生占7.2%，視覺型占13.9%，動(dòng)覺型占11.1%，均衡型占67.8% 。

　　專家介紹，目前本市各學(xué)校課堂教學(xué)的主要方法仍然是以“講”、“記”為主的“靜聽教育”模式，在課堂上主要刺激學(xué)生“聽覺”和“視覺”。但是，從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，聽覺型學(xué)生人數(shù)在各類學(xué)生中的比例是最低的。因此，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式勢(shì)在必行。

　　由于教學(xué)形式單一，小學(xué)至高中呈現(xiàn)出“聽覺型、視覺型學(xué)生比例增高，動(dòng)覺型、均衡型學(xué)生比例下降”的趨勢(shì)，這對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才十分不利。專家認(rèn)為，雖然目前還沒有發(fā)現(xiàn)有關(guān)科技發(fā)明人員的認(rèn)知傾向和思維類型的研究報(bào)告，但人們?cè)陂喿x科學(xué)家生平傳記時(shí)，能夠明顯地感到他們的生活充滿動(dòng)感。很多發(fā)明不是坐在屋里靜思冥想出來的，而是在廣泛的社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生靈感、大膽試驗(yàn)，創(chuàng)造出來的。

　　單一教學(xué)模式扼殺學(xué)生想象力

　　調(diào)查顯示：小學(xué)、初中、高中和職業(yè)學(xué)校學(xué)生分析型思維數(shù)據(jù)依次為：45%、31.1%、18.3%和20.8%；總體把握型思維數(shù)據(jù)依次為：12.2%、17.3%、24.5%和28.8%；均衡型思維數(shù)據(jù)依次為：42.8%、51.4%、57.2%和50.4%。

　　專家分析，隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)水平的提升，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)越來越強(qiáng)，在思維上他們?cè)絹碓阶非蠓�合個(gè)性特征的思維方式。

　　不過，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生分析型思維比例達(dá)到55%，偏高，而總體把握思維的比例只占2.6%，反映出小學(xué)教育對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)存在一定問題。很多學(xué)生呈現(xiàn)同一種思維方式，說明這一階段課程設(shè)置、教材內(nèi)容和教學(xué)方法沒有照顧到孩子生理、心理特點(diǎn)，單一的模式扼殺了學(xué)生的想象力和探索精神。

　　年級(jí)越高越不愛學(xué)習(xí)

　　調(diào)查結(jié)果表明：目前本市各類學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)處于良好狀態(tài)，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較快樂。不過，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，存在快樂度下降的問題。

　　據(jù)了解，小學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂度為94.9%，初中生下降到88.1%，高中生降至80.4%，職業(yè)學(xué)校則降到76.5%。這說明，經(jīng)過十幾年的學(xué)校教育產(chǎn)生了20%的不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　導(dǎo)致學(xué)習(xí)快樂度下降的原因有很多，包括教學(xué)模式、思維方式的培養(yǎng)、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭教育狀況等。比如，高中生面臨著高考?jí)毫�，缺乏輕松樂學(xué)的狀態(tài)，而職業(yè)學(xué)校學(xué)生也沒有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。

　　專家建議：學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法，開展多種課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生“友善用腦”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。