人民網(wǎng)廣州7月16日電（記者秦迪）近日，廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院與廣州市第一中學(xué)附屬詹天佑小學(xué)等單位聯(lián)合舉辦“名人故里探遺韻，西關(guān)少年非遺行”假期教育活動。活動以“行走的思政課”形式串聯(lián)詹天佑故居與陳家祠兩大文化地標(biāo)，針對不同年級學(xué)生認知特點，設(shè)計分層體驗活動，讓大學(xué)、小學(xué)師生在非遺互動中解鎖“因材施教”的思政新路徑。

詹天佑故居里的分級思政課?；顒臃焦﹫D

　　據(jù)介紹，此次活動以“高校理論支撐+小學(xué)分齡實施+文化場館資源適配”的三級聯(lián)動模式開展，在整合詹天佑故居紀(jì)念館館藏文物與陳家祠非遺資源的同時，按“低年級重感知、中年級重體驗、高年級重探究”的邏輯分層設(shè)計：低年級聚焦“看得見的文化符號”，中年級側(cè)重“摸得著的技藝傳承”，高年級則深入“悟得到的精神內(nèi)核”。
　　例如，在非遺體驗環(huán)節(jié)，低年級學(xué)生在“高鐵票”工坊里，設(shè)計添加高鐵、軌道等現(xiàn)代元素；中年級學(xué)生則挑戰(zhàn)“鐵路剪紙”，用剪刀剪出火車頭與詹天佑故居輪廓；高年級學(xué)生則嘗試“建筑密碼解讀”，在陳家祠陶塑中尋找“愛國”“團結(jié)”等精神符號，并用文字記錄感悟。廣州市第一中學(xué)附屬詹天佑小學(xué)書記陳國泰表示，同樣是非遺，低年級需要“玩中學(xué)”，高年級則能“做中思”，分層設(shè)計讓每個孩子都能在自己的認知層面與文化“對話”。
　　據(jù)悉，該活動是廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院“大中小學(xué)思政課一體化”建設(shè)的重要實踐，后續(xù)將整理形成“分年級非遺思政課程包”，包含不同學(xué)段的教案、教具與評價標(biāo)準(zhǔn)。該校馬克思主義學(xué)院副院長譚穎思指出，“當(dāng)每個孩子都能在活動中找到自己的‘思政共鳴點’，文化自信的種子才能真正扎根。”

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