問題二：開展校園足球，基層師資力量不足，真正能教、教好孩子踢球的老師和教練不多。

　　清華大學(xué)體育部教授孫葆潔：要廣泛地開展足球運動，這種教練員教師，還是不太夠用。

　　清華附小體育教師任海江：不是專業(yè)性的老師你讓他去教足球，確實我們帶出的隊伍，肯定要稍微地偏差一些。

　　王登峰說，通過全面的培訓(xùn)計劃提升教師的足球教學(xué)能力，是今年相關(guān)工作的“重頭戲”：

　　王登峰：2015年計劃培訓(xùn)6000名在學(xué)校里教足球的老師，上什么內(nèi)容，教什么、怎么教，這需要一個綜合的培訓(xùn)。這項工作我們計劃是在暑假期間來進(jìn)行，而且要納入教育部的骨干教師培訓(xùn)計劃。

　　王登峰還表示，2015年計劃聘請約120名優(yōu)秀外籍教師來華，工作時間為兩個學(xué)期。這些“外援”足球教師除了給學(xué)生授課，每個人至少還要培訓(xùn)三個中國足球老師。

　　問題三：家長擔(dān)心，孩子踢球影響學(xué)習(xí)怎么辦？

　　南京學(xué)生家長袁女士：我覺得踢足球?qū)�孩子還是有影響，一個是怕他的心玩野了就不想學(xué)習(xí)了，還有就是怕他身體上會有碰撞，受傷啊什么的，這樣更加影響學(xué)業(yè)。

　　踢足球，在部分家長看來是不務(wù)正業(yè)。

　　王登峰：前一陣兒我去了一個足校，學(xué)生里面分了踢隊和普通生。踢隊就是踢球水平高的，普通生就是水平?jīng)]那么高�？荚嚦煽儼烟哧爩W(xué)生和普通生做了一個對比，踢隊學(xué)生都比普通生要高。踢球不但沒有影響學(xué)習(xí)，反而對他的全面成長，起到了很重要的作用。

　　而足球運動給學(xué)生帶來身體素質(zhì)的提高更不必說：

　　王登峰：有個小胖墩，他爸爸覺得，哎，這孩子怎么突然變瘦了，后來發(fā)現(xiàn)他偷偷地去踢球了。小眼鏡少了、小胖墩少了，學(xué)習(xí)成績提高了。

　　開展學(xué)校體育工作，家長的另一個擔(dān)心，就是安全保障問題。

　　王登峰：教育部最近要發(fā)布關(guān)于學(xué)校體育運動風(fēng)險防控的暫行辦法。再一個就是，研究設(shè)置學(xué)生運動傷害險。將來我們希望做一個什么險呢，學(xué)生不管是校內(nèi)還是校外，凡是參與體育運動受到的傷害，都要包括進(jìn)來。

　　在王登峰看來，家長的支持是校園足球發(fā)展的基石：

　　王登峰：可能“三長”很重要。首先是家長，家長不支持，什么活兒都玩不了。第二個長是校長，校長要重視足球，重視體育，他一定能做得好。第三長是局長。你要說局長和校長是為了聽招呼，那家長可不聽招呼啊，家長是發(fā)自內(nèi)心，他要覺得真的對孩子好，他采取全力支持這件事兒。

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