人民網(wǎng)北京2月28日電（申寧 實習生秦穎）數(shù)學作為高考文理科的必考內(nèi)容，是許多考生、尤其是文科考生的“木桶短板”。北京市高考試題評價組、學科組組長鄭克強老師表示，北京2014年高考數(shù)學學科命題的基本思路是對數(shù)學概念的考察。在高考中不出偏題、怪題，不出類似奧數(shù)題目，堅持考察數(shù)學學科的基礎(chǔ)知識，數(shù)學的基本能力和基本思想，考察學生對身邊客觀事物蘊含的數(shù)學模式的思考能力。

在這一總體思路的指導之下，對文科和理科高考數(shù)學的考察側(cè)重點又不盡相同。鄭克強老師認為，從理科數(shù)學來看，要考察課標當中規(guī)定的理科學生必修的全部內(nèi)容，為理科學生進一步學習、進一步在接受高等教育學習的過程當中提供必要的數(shù)學準備；而從文科的角度來說，要從學生終身發(fā)展的實際出發(fā)，對學生未來人身規(guī)劃提供必要的數(shù)學基礎(chǔ)，提高學生對數(shù)學應(yīng)用價值、文化價值的認識，關(guān)鍵是促進能夠使學生理性思維習慣的養(yǎng)成，應(yīng)該說數(shù)學的理科難度要基本保持不變，但是文科數(shù)學試題要降低難度，特別在高考文科試卷當中，避免繁雜的計算。

總體而言，對文科學生來說，突出數(shù)學的簡單應(yīng)用性，引導我們的學生能夠用抽象的概括能力、推理論證能力、數(shù)據(jù)處理能力以解決最基本的生產(chǎn)、生活、科學技術(shù)當中的簡要的數(shù)學問題，是高考文科數(shù)學命題的出發(fā)點和歸宿點。