伯克利：交不起學(xué)費(fèi)的窮學(xué)生占了四成

　　——專訪加州大學(xué)伯克利分校首席國(guó)際學(xué)生招生官Tim Ravey

　　教職員工和畢業(yè)生中，有71人是諾貝爾獎(jiǎng)得主，9人獲沃爾夫獎(jiǎng)，7人得過(guò)菲爾茲獎(jiǎng)，15人拿了圖靈獎(jiǎng)，45人被授予麥克阿瑟獎(jiǎng)，另外還有20人捧回奧斯卡金像獎(jiǎng)……

　　憑著這一串閃耀的成績(jī)，在很多國(guó)家的大學(xué)排行榜單中，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校都被認(rèn)為是世界排名第一的公立大學(xué)。

　　不過(guò)，在我國(guó)，很多人對(duì)公立大學(xué)并沒(méi)有一個(gè)明確的概念。

　　“我們是公立大學(xué)，這意味著我們是公眾建立的，也是為公眾建立的。學(xué)校不是我們的，而是所有人的�！苯�日，加州大學(xué)伯克利分校首席國(guó)際學(xué)生招生官Tim Ravey在北京接受中國(guó)青年報(bào)記者獨(dú)家專訪時(shí)，這樣解釋公立大學(xué)的含義。

　　Ravey以一種更直白的方式來(lái)詮釋公立的概念——伯克利堅(jiān)持優(yōu)先錄取家庭里的第一代大學(xué)生。這也就意味著在伯克利有不少窮學(xué)生。事實(shí)上，在伯克利，40%的學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)。有錢的學(xué)生交費(fèi)上學(xué)，學(xué)校把其中的30%用來(lái)資助交不起學(xué)費(fèi)的窮學(xué)生。

　　“在美國(guó)，我們有個(gè)綽號(hào)，叫‘伯克利共和國(guó)’�！盧avey說(shuō)。

　　優(yōu)先錄取家庭第一代大學(xué)生

　　伯克利第一代大學(xué)生的數(shù)量比其他8所常春藤高校的總和還多。

　　Ravey以伯克利的亞裔學(xué)生為例，第一代大學(xué)生的比例為20%～30%。“當(dāng)然，我們也錄取有錢人，我們的學(xué)生中有歐洲的王子�！�

　　Ravey自己就是家族里第一代大學(xué)生。在他之前，家里人沒(méi)人讀過(guò)大學(xué)，家里的經(jīng)濟(jì)狀況并不好，七個(gè)人擠在兩張床上。他不得不晚上打工賺取自己的生活費(fèi)；到了伯克利，這種狀況依舊，他白天上課，晚上工作。

　　伯克利傳播的理念是一個(gè)人一個(gè)人地影響，直至改變整個(gè)世界，“至少在我的身上體現(xiàn)了。“伯克利給了我這樣的人很好的上升機(jī)會(huì)。伯克利改變了我，我改變了我全家�！盧avey說(shuō)。如今，Ravey的孩子也都上了大學(xué)。

　　因?yàn)檎猩�宣傳費(fèi)用有限，伯克利沒(méi)有更多的錢去外面做宣傳。所以，伯克利的招生宣傳也與眾不同。如同中國(guó)高校的開放日一樣，Ravey介紹，伯克利通常在八九月時(shí)對(duì)外開放。

　　在加州做招生宣傳的時(shí)候，學(xué)校也會(huì)到相對(duì)貧困的地區(qū)去說(shuō)服那里的孩子加入伯克利。

　　“那些地方真的很窮。”馬振翼說(shuō)。他也是伯克利的畢業(yè)生，是家族中第一代大學(xué)生。此次，正是他創(chuàng)立的美國(guó)星騰科教育集團(tuán)邀請(qǐng)Ravey到中國(guó)來(lái)做招生巡講。從伯克利畢業(yè)后，馬振翼曾經(jīng)在加州5個(gè)最窮的學(xué)校之一任教。那里一半的學(xué)生都不能畢業(yè)，很多學(xué)生把學(xué)校免費(fèi)發(fā)放的午餐帶回家去當(dāng)晚餐。

　　“我們相信一旦給這些人一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)讓你驚訝�！盧avey說(shuō)。

　　他以馬振翼為例，馬振翼就是伯克利的一個(gè)普通學(xué)生，讀物理專業(yè)的他，在伯克利時(shí)就在太空活動(dòng)中心做火星研究，并做出了第一份火星離子地圖。盡管馬振翼后來(lái)沒(méi)有繼續(xù)從事物理研究，而是投向了教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，幫助更多的人申請(qǐng)理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但Ravey還是為他感到驕傲。

　　每天，伯克利都有學(xué)生去窮學(xué)校支教�！斑@個(gè)傳統(tǒng)歷史悠久。我們的理念就是幫助需要幫助的，從而把自己變得更強(qiáng)大�！盧avey說(shuō)：“我們不是在做商業(yè)。學(xué)校最有價(jià)值的，就是學(xué)生�！�

　　伯克利對(duì)GPA要求很高

　　與很多美國(guó)名校一樣，伯克利錄取學(xué)生時(shí)也不會(huì)以SAT論英雄。

　　加州大學(xué)的上任校長(zhǎng)曾經(jīng)在大學(xué)理事會(huì)里，大力建言加州大學(xué)系統(tǒng)廢除SAT標(biāo)準(zhǔn)。理由很簡(jiǎn)單：SAT的可操縱性太強(qiáng)了。

　　不過(guò)，這個(gè)建議并沒(méi)有被采納。實(shí)際上，包括伯克利在內(nèi)的很多美國(guó)大學(xué)，只把SAT當(dāng)成一個(gè)門檻，它們更看重的是GPA(平均成績(jī)點(diǎn)數(shù))和課外活動(dòng)。像伯克利對(duì)GPA要求很高，國(guó)際學(xué)生也不例外，必須達(dá)到3.4分。

　　“如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生有很好的SAT成績(jī)，那么我們就會(huì)把成績(jī)納入考量范圍，如果他沒(méi)有，那么我們就假設(shè)他會(huì)在其他方面有出色的表現(xiàn)�！盧avey說(shuō)。

　　伯克利對(duì)于SAT分?jǐn)?shù)沒(méi)有最低限制，它錄取的SAT最低成績(jī)是1560分。Ravey也承認(rèn)，這不是普遍現(xiàn)象。在6.7萬(wàn)名申請(qǐng)者中，有100多人的分?jǐn)?shù)是滿分2400。

　　Ravey自己錄過(guò)的SAT最低分是1720分。那是一個(gè)來(lái)自非洲的女生，在課外活動(dòng)中有非常突出的表現(xiàn)�！拔覀兝斫猓瑢�(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是每個(gè)國(guó)家都有相關(guān)課程上的資源，SAT不高是可以理解并且接受的�！彼�說(shuō)。

　　近日有媒體報(bào)道，美國(guó)常青藤盟校公布的數(shù)據(jù)顯示，進(jìn)入哈佛大學(xué)、康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等14所名牌大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生退學(xué)率為25%。

　　“伯克利全校的退學(xué)率是3%，這個(gè)數(shù)據(jù)不僅僅針對(duì)中國(guó)學(xué)生�！盧avey說(shuō)。正因?yàn)椴�克利知道這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，所以在挑選學(xué)生的時(shí)候，會(huì)在這方面有所考慮。

　　在學(xué)生入校之后，為了降低退學(xué)率，伯克利想了很多辦法，比如幫助新生與學(xué)生和老師建立各種關(guān)系。學(xué)校有一棟樓是學(xué)生學(xué)習(xí)中心，大三、大四的學(xué)生會(huì)到這里來(lái)做助教，給低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹答疑解惑。每個(gè)宿舍樓都有小型學(xué)習(xí)幫助機(jī)構(gòu)。

　　師哥師姐們的熱心源自伯克利的傳統(tǒng)。Ravey說(shuō)，伯克利有三個(gè)宗旨：教育本科生，贊助研究項(xiàng)目，回饋大眾�！拔覀兊暮诵哪繕�(biāo)之一就是公共服務(wù)。我們是美國(guó)最有回饋心的大學(xué)�！彼�說(shuō)，伯克利致力于幫助那些需要幫助的學(xué)生，超過(guò)一半的學(xué)生都志愿在公益社團(tuán)中服務(wù)。

　　招生官就是一個(gè)淘金者

　　因?yàn)槭枪�立大學(xué)，所以伯克利在錄取學(xué)生的時(shí)候沒(méi)有面試一說(shuō)。招生官每年要在六七萬(wàn)份材料中篩選出適合伯克利的學(xué)生。

　　Ravey介紹，伯克利招生官專職和兼職的比例大概是一半一半。每到招生季，伯克利會(huì)找很多專業(yè)讀申請(qǐng)信的人。他自己一年要讀2000個(gè)大一新生和500個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的申請(qǐng)信，而這些都還只是國(guó)際學(xué)生�！霸谡猩�的時(shí)候要從早上起床讀到晚上睡覺(jué)�！�

　　“我們就像淘金者。雖然要讀上千份申請(qǐng)信，但是我們不想錯(cuò)失任何一個(gè)學(xué)生�！盧avey說(shuō)。

　　伯克利有一個(gè)監(jiān)察體系。Ravey介紹，通常至少會(huì)有兩個(gè)人同時(shí)審閱一份申請(qǐng)。

　　其實(shí)，在發(fā)放錄取通知之前，閱讀申請(qǐng)信的工作早就完成了，校方在此基礎(chǔ)上要做許許多多的檢查，互相監(jiān)督和評(píng)判�！霸谇耙话霑r(shí)間我們是在比較每個(gè)學(xué)生，在后一半時(shí)間我們是在內(nèi)部選取更有資格的申請(qǐng)者。”

　　伯克利相信招生官不會(huì)做出違背職業(yè)道德的行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不可以隨便干預(yù)招生官的判斷�！拔覀兏�重制度，每個(gè)系統(tǒng)獨(dú)立，確保不受彼此的影響�！盧avey說(shuō)，但是如美國(guó)前總統(tǒng)里根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：我們相信，但要檢驗(yàn)。

　　所以在錄取之后，學(xué)校同樣不會(huì)停止審查。在美國(guó)，所有的錄取都是有條件錄取的，也就是說(shuō)學(xué)校隨時(shí)可以撤回錄取資格。比如，學(xué)生已經(jīng)拿到錄取通知書了，但是入學(xué)后發(fā)現(xiàn)作假會(huì)被退學(xué)。

　　Ravey說(shuō)，伯克利最看重學(xué)生兩個(gè)素質(zhì)：好奇心和行動(dòng)力。 “因?yàn)槲覀兊哪康牟皇桥囵B(yǎng)未來(lái)5年的人才，而是未來(lái)20年的人才。記住，這是伯克利，我們的大學(xué)生中至少有一半都在和教授合作，做一些研究生的研究課題。”

　　美國(guó)名校教授對(duì)教學(xué)，尤其是本科教學(xué)的重視超出很多中國(guó)高校的想象。Ravey說(shuō)，教授都把教學(xué)看成是為未來(lái)培養(yǎng)潛在人才。在伯克利，一個(gè)教授和3~4個(gè)學(xué)生終身保持聯(lián)系和合作是很常見(jiàn)的。

　　專業(yè)沒(méi)有好壞但有好學(xué)和難學(xué)之分

　　去年伯克利招收的來(lái)自中國(guó)的國(guó)際學(xué)生不超過(guò)300人，今年這個(gè)數(shù)字還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)。不少中國(guó)學(xué)生都想選一個(gè)好專業(yè)，可在Ravey眼里，專業(yè)沒(méi)有好壞之分，但在某種程度上有好學(xué)和難學(xué)之分。

　　根據(jù)自己在伯克利的工作經(jīng)歷，他認(rèn)為最難學(xué)的專業(yè)在化學(xué)、工程、環(huán)境設(shè)計(jì)這三個(gè)學(xué)院，這3個(gè)學(xué)院也是學(xué)術(shù)要求最嚴(yán)格的。

　　即便是在很多中國(guó)家長(zhǎng)眼中好學(xué)的文科課程，在美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)也并不輕松。Ravey舉例說(shuō)，他在讀社會(huì)科學(xué)課時(shí)，他的老師就提出一個(gè)議題，針對(duì)這個(gè)議題，他們要讀一堆書，考試的時(shí)候只有一個(gè)間休，大家整整寫了四個(gè)小時(shí)。

　　文理學(xué)院的學(xué)習(xí)跨度是最大的，可能從哲學(xué)到應(yīng)用物理或是微生物學(xué)。不過(guò)，由于每個(gè)人的天分不同，可能某一專業(yè)對(duì)某個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)易如反掌。

　　“沒(méi)關(guān)系，大學(xué)給了你兩年時(shí)間去充分體驗(yàn)和了解什么是最適合自己能力的。”他說(shuō)。

　　很多中國(guó)學(xué)生選擇的專業(yè)是遵循家長(zhǎng)的意愿，美國(guó)學(xué)生也不例外。Ravey講了一個(gè)故事。有一位母親想讓孩子學(xué)醫(yī)，而學(xué)生自己不喜歡，但他還是尊重媽媽的想法，在伯克利畢業(yè)之后，他拿到了一個(gè)很好的醫(yī)學(xué)院(注：美國(guó)必須拿完學(xué)士學(xué)位后才能申請(qǐng)醫(yī)科)的錄取通知書。他對(duì)母親說(shuō)：“你可能是對(duì)的，所以為了滿足你，我拿到醫(yī)科的錄取通知書�！钡�他選擇不去念醫(yī)科，而是去念了自己喜歡的商科。

　　對(duì)伯克利而言，更傾向于尊重學(xué)生自己的意愿，而不是家庭，即出資人的意愿。

　　“伯克利做的不是經(jīng)營(yíng)一個(gè)大學(xué)，而是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工程。”Ravey說(shuō)：“無(wú)論學(xué)生心中的夢(mèng)想是什么，我們要做的就是幫他們實(shí)現(xiàn)他們想要的。我們期待他們的成功。我們會(huì)確保他們有足夠的資源和渠道來(lái)獲得想學(xué)習(xí)的知識(shí)，接近他們夢(mèng)想的專業(yè)。如果他們?cè)诎胪局懈淖兿敕ǎ�也沒(méi)問(wèn)題�！�(記者 原春琳)

(來(lái)源:中國(guó)青年報(bào))