成功屬于有目標的人

　　孫云曉：你們現(xiàn)在有沒有人生目標？

　　包遜瑞：我很喜歡計算機，覺得電影里特工破譯密碼很酷，我以后想當計算機方面的專家。

　　龔恒一：我以后想當自然科學家。

　　孫云曉：這很好。成功屬于有目標有計劃的人，中學生要做到人生有目標，做事有計劃。哈佛大學曾做過一個研究，他們找了一些家庭背景、智商等條件比較相似的學生進行測試，問你的人生目標和計劃是什么。只有3%的人能詳細說出，13%的人能夠大概說出，其他的人沒有目標和計劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，十年過去后，那3%的人的收入是沒有目標和計劃的人的10倍，成為社會的精英階層。那13%的人的收入是他們的兩倍，成為社會的中產(chǎn)階級。而那些沒有目標和計劃的人就成了最普通的人，有的還過得很慘。

　　龔恒一：怎么確定目標和規(guī)劃呢？

　　孫云曉：目標一定要細化。像自然科學家有研究動物的，也有研究植物的。我有一個朋友是科普作家，他就是研究螞蟻的。目標細化之后行動才能更明確，你可以制定大計劃，初中干什么，高中干什么，比如讀傳記、參觀博物館等。小計劃則可以確定每天干什么。我每年至少會有三本“效率手冊”，上面都寫著我每天的安排。

　　■ 答家長問

　　Q 汪女士（包遜瑞母親）：北師大附中沒有排名，很多時候都是老師給學生一個中等成績。我很擔心這樣是不是不能給學生鞭策作用？

　　孫云曉：提高學習積極性確實很重要。心理學研究發(fā)現(xiàn)，學生學習的動機有四種，第一叫認知需要，即學習是為了獲得知識和能力，這是最穩(wěn)定的內(nèi)在動力；第二是發(fā)展需要，為了考大學、出國，這樣就有一定功利性；第三是報答需要，比如報答父母，不讓他們傷心；最后也是最可怕的，即競爭需要，學習為了考第一，為了超過別人。但誰都無法保證永遠考第一，這就會造成心靈扭曲，看別人都是敵人。也會束縛自己的思維，對學生長遠的發(fā)展不利。我們很早就呼吁考試成績可以成為學生的隱私，北師大附中的做法算是一種改進。

　　汪女士：經(jīng)過比較，我發(fā)現(xiàn)學校給孩子留的作業(yè)比較少，雖然這樣能減輕孩子負擔，但我也擔心這樣下去，孩子在應(yīng)試方面會吃虧？

　　Q 孫云曉：北師大附中的校友錢學森每天下午打籃球到天黑才回家，他還有音樂才能，這些都沒妨礙他成為科學家，反而有助于他成為科學家。孩子真正有了目標和計劃后，關(guān)鍵是掌握方法，有探索精神，而不在于學習時間長短。我覺得家長先要注意孩子的興趣，幫孩子確定目標，然后給他空間，激發(fā)他的渴望。

　　■ 強微花開

　　@京翰教育：成長就是一個又一個的死亡與新生。成長中，我們會學會感恩、學會團結(jié)、學會自立……會學會很多很多；我們也會認識：真、假、善、惡、美、丑。成長是有坎坷的，哪會有人沒有磕磕絆絆。經(jīng)歷的越多，成長的越快�？傇诟改傅年P(guān)照下生活，永遠都不會成長；要相信自己，自己去做好。

　　綠綠的夢泡泡：我的成長，是老媽的嘮叨，是老爸的語重心長，是哥哥背著我奔跑在麥田里，是姐姐給梳的麻花辮，是教室里等待的下課鈴聲，是每學期抱回家的獎狀，是抽屜里突然出現(xiàn)的青澀“情書”，是大學圖書館里的小說，是等待畢業(yè)的忐忑，是工作后的失落和贊揚……

(來源:新京報)