制圖/方磊

　　小學(xué)生作文寫(xiě)“西瓜樹(shù)”得高分

　　任課老師：不能扼殺孩子的想象力

　　微博@Sean謙：“我們家樓下種了一棵西瓜樹(shù)”。孩子，西瓜它不長(zhǎng)在樹(shù)上。

　　【記者追訪】昨日，網(wǎng)友“Sean謙”發(fā)布微博曬一名學(xué)生的作文，標(biāo)題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)的西瓜樹(shù)”，第一句就是“我們家樓下種了一棵西瓜樹(shù)”。作文的結(jié)尾批注：西瓜不長(zhǎng)在樹(shù)上。

　　博主胡老師教小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文，13日，他把一套期中考試的試卷發(fā)給學(xué)生做，14日批改試卷時(shí)讓他看到一篇哭笑不得的作文題“我愛(ài)家鄉(xiāng)的西瓜樹(shù)”，是一個(gè)名叫小雪(化名)的女生寫(xiě)的作文，文中描述了自己家樓下的西瓜樹(shù)，以及自己是怎么呵護(hù)它，希望它快快長(zhǎng)大陪自己玩游戲。

　　西瓜怎么會(huì)長(zhǎng)到樹(shù)上呢？據(jù)了解，有些小型瓜的藤蔓會(huì)纏繞樹(shù)上，給人的錯(cuò)覺(jué)是依托在樹(shù)上生長(zhǎng)的，本質(zhì)卻是藤蔓植物，不存在“西瓜樹(shù)”。這無(wú)疑是一篇缺乏相關(guān)常識(shí)的作文，但是，胡老師卻給了24分(滿分30分)，他說(shuō)：“三年級(jí)是作文起步期，應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，一步一步來(lái)，從言之有序開(kāi)始再到言之有理進(jìn)而達(dá)到言之有情，而且作為老師，也不能扼殺學(xué)生的想象力�！焙�老師也讓同學(xué)們?cè)谡n堂上討論。

　　胡老師說(shuō)，教書(shū)以來(lái)第一次碰到這種情況，“西瓜樹(shù)”歸因于孩子缺乏科普閱讀以及長(zhǎng)期遠(yuǎn)離土地，因此他建議學(xué)生在閱讀中積累知識(shí)，另外一方面學(xué)校和家長(zhǎng)要多組織活動(dòng)，帶孩子融入大自然。

　　網(wǎng)友“興高高h(yuǎn)appy”：“哈哈哈，這孩子太可愛(ài)啦！有才��！”

　　網(wǎng)友“ 陳丹”：“好歡樂(lè)啊！”

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