參會(huì)中外嘉賓參觀青島當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的文創(chuàng)作品。 　　活動(dòng)方供圖

參會(huì)中外嘉賓參觀青島黃島學(xué)院學(xué)生畢業(yè)作品展。 　　活動(dòng)方供圖

　　今年是中國(guó)和歐盟建交50周年，為進(jìn)一步推動(dòng)中歐職業(yè)教育和人文交流，中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)和中國(guó)歐盟協(xié)會(huì)日前在山東青島共同舉辦中國(guó)歐洲職業(yè)教育與高技能人才發(fā)展國(guó)際交流會(huì)議，與會(huì)嘉賓圍繞“數(shù)智賦能新時(shí)代中歐職業(yè)教育與高技能人才培養(yǎng)交流與合作”這一主題展開討論，共同探討如何讓中歐職業(yè)教育合作搭上人工智能的快車，為雙方培養(yǎng)更多掌握先進(jìn)技能的能工巧匠。

　　

　　職業(yè)教育成為中歐人文交流合作的亮點(diǎn)

　　青島中德生態(tài)園內(nèi)，萊茵科斯特智能科技（青島）有限公司一樓的智能制造技術(shù)數(shù)字化教學(xué)工廠裡，整整齊齊地排列著各種智能制造設(shè)備，可供相關(guān)專業(yè)的技術(shù)工人來(lái)此學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。公司二樓的一間教室裡，一群來(lái)自當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生正在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真練習(xí)如何操作智能制造設(shè)備。

　　萊茵科斯特智能科技（青島）有限公司負(fù)責(zé)人介紹，該公司與從事智能制造技術(shù)以及德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式研究30余年的德國(guó)科斯特公司深度合作，致力於推動(dòng)德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式在中國(guó)的實(shí)踐與創(chuàng)新，進(jìn)而打造本土化人才培養(yǎng)的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。

　　這是中歐職業(yè)教育合作的一個(gè)生動(dòng)縮影。職業(yè)教育作為連接教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的關(guān)鍵紐帶，是多年來(lái)中歐深化務(wù)實(shí)合作的重要領(lǐng)域。

　　在日前舉行的中國(guó)歐洲職業(yè)教育與高技能人才發(fā)展國(guó)際交流會(huì)議上，來(lái)自中國(guó)與德國(guó)、法國(guó)、西班牙等歐洲多國(guó)的嘉賓分享了對(duì)中歐職業(yè)教育合作的關(guān)注與積極評(píng)價(jià)。

　　中國(guó)歐盟協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉奇葆表示，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，國(guó)際勞動(dòng)力流動(dòng)也日益頻繁。在這一背景下，推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際交流合作，不僅是一個(gè)國(guó)家職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求，也是加強(qiáng)國(guó)際產(chǎn)業(yè)合作、促進(jìn)共同發(fā)展的必然要求。中歐加強(qiáng)職業(yè)教育合作既成就彼此，也惠及世界。

　　西班牙前首相薩帕特羅表示，從中長(zhǎng)期來(lái)看，教育和文化領(lǐng)域的交流，有助於鞏固和促進(jìn)世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)之間的友好關(guān)系。正是這些交流，讓人與人之間建立了更加緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了民心相通，讓各方發(fā)現(xiàn)了相互間更多的共同之處。

　　薩帕特羅在接受採(cǎi)訪時(shí)高度肯定職業(yè)教育，特別是德國(guó)“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式在應(yīng)對(duì)青年就業(yè)問(wèn)題中的重要作用。他指出，德國(guó)曾在該領(lǐng)域起到示范引領(lǐng)作用，近年來(lái)中國(guó)和西班牙也在該方面取得積極進(jìn)展。

　　中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)花景新在會(huì)上介紹，在職業(yè)教育的育人模式上，中國(guó)借鑒了德國(guó)“雙元制”、法國(guó)工程師教育、英國(guó)“學(xué)歷+証書”等職業(yè)教育發(fā)展模式，並結(jié)合中國(guó)實(shí)際，構(gòu)建了中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。近幾年，中國(guó)職業(yè)教育踐行“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”的理念，推動(dòng)中歐職業(yè)教育合作不斷深化，魯班工坊、絲路學(xué)院等一批職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)品牌在歐洲多個(gè)國(guó)家落地，職業(yè)教育已成為中歐人文交流合作的一大亮點(diǎn)。

　　人工智能方興未艾，職業(yè)教育迎來(lái)嶄新變革

　　職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連。當(dāng)前，新技術(shù)新業(yè)態(tài)層出不窮，職業(yè)教育作為與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密的教育類型，其重要性更加凸顯。尤其在人工智能方興未艾的當(dāng)下，知識(shí)、技能和技術(shù)的更新周期大幅縮短，新舊職業(yè)的迭代越發(fā)頻繁。

　　今年5月，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布公示，擬新增跨境電商運(yùn)營(yíng)管理師、無(wú)人機(jī)群飛行規(guī)劃員、電子電路設(shè)計(jì)師等17個(gè)新職業(yè)，並擬增加智慧倉(cāng)運(yùn)維員、生成式人工智能系統(tǒng)測(cè)試員等42個(gè)新工種。

　　與會(huì)的中歐嘉賓普遍認(rèn)為，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，職業(yè)教育的方式、內(nèi)容、場(chǎng)景都將發(fā)生重大變化、迎來(lái)嶄新變革。日新月異的科技進(jìn)步為職業(yè)教育打開了更加廣闊的發(fā)展空間。

　　會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，中歐嘉賓圍繞“數(shù)智時(shí)代中歐應(yīng)用技術(shù)人才教育與培養(yǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”“數(shù)智時(shí)代中歐行業(yè)組織參與應(yīng)用人才培養(yǎng)與職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)”“中歐協(xié)同開展智能制造國(guó)際化復(fù)合型人才培養(yǎng)”等議題展開熱烈討論，共同探討人工智能給職業(yè)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

　　德國(guó)萊比錫工商會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)中心總經(jīng)理邁爾介紹，他所在的機(jī)構(gòu)與中國(guó)開展職業(yè)教育合作已有數(shù)十年，合作伙伴分布在北京、河北、廣東、山東、浙江等多地。目前，培養(yǎng)高技能人才，尤其是為年輕人提供技能培訓(xùn)，以此解決人才短缺危機(jī)，是他們的一個(gè)重要目標(biāo)。在他看來(lái)，人工智能對(duì)職業(yè)教育可能產(chǎn)生的影響是今后值得關(guān)注的一個(gè)重要議題。

　　法國(guó)國(guó)家工業(yè)促進(jìn)委員會(huì)副主席加羅表示，目前，法國(guó)許多公司面臨人才短缺特別是高科技領(lǐng)域人才不足的困境。“例如，現(xiàn)在許多行業(yè)都需要機(jī)器人維護(hù)工程師等技術(shù)人員，綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的人才需求也在不斷增長(zhǎng)，這就要求我們必須提高職業(yè)教育能力，同時(shí)加強(qiáng)人才培養(yǎng)方面的國(guó)際合作?！奔恿_指出，法國(guó)與中國(guó)在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域合作密切、成果豐碩，許多中國(guó)學(xué)生在法國(guó)接受職業(yè)教育並獲得相應(yīng)學(xué)位。在人工智能技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，法國(guó)與中國(guó)在職業(yè)教育合作方面都有需求和意願(yuàn)，也有資源和條件，可以在師資、技術(shù)、資金等方面加強(qiáng)交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

　　花景新認(rèn)為，以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)發(fā)展推動(dòng)了新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，對(duì)勞動(dòng)者技能結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高要求。中歐職業(yè)教育合作面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，共同探索以人工智能為工具，把AI大模型、數(shù)字孿生、具身智能、邊緣計(jì)算等新技術(shù)嵌入專業(yè)課程，改造職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)，重塑人才技能結(jié)構(gòu)，將更好提高勞動(dòng)者人工智能的技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　中歐攜手培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才

　　觀點(diǎn)的交流迸發(fā)出合作的火花。中歐與會(huì)嘉賓普遍認(rèn)為，中歐都應(yīng)注重科技賦能和國(guó)際合作，推動(dòng)職業(yè)教育搭上人工智能“快車”，積極為世界提供職業(yè)教育領(lǐng)域的中歐智慧和中歐方案。會(huì)議期間還舉行了合作簽約儀式，中國(guó)、德國(guó)和芬蘭等國(guó)的企業(yè)、院校將共同探索共建國(guó)際化課程與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開展“語(yǔ)言+技能+文化”融合培養(yǎng)，推動(dòng)師生雙向交流與企業(yè)實(shí)踐，搭建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，以更好培養(yǎng)適應(yīng)人工智能時(shí)代需求的高技能人才。

　　德國(guó)萊茵科斯特集團(tuán)公司總裁艾瑞克·莫斯卡瓦介紹，該公司不僅希望參與中國(guó)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)程，還在積極對(duì)接中國(guó)國(guó)內(nèi)的高校、科研機(jī)構(gòu)，通過(guò)建立培訓(xùn)中心，讓年輕人才更快掌握先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)而為中國(guó)以及歐洲的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新鮮血液。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，在中國(guó)，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來(lái)自職業(yè)院校，職業(yè)教育成為中國(guó)培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠和高技能人才的主要陣地。

　　中國(guó)機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼執(zhí)行秘書長(zhǎng)王繼宏引述工業(yè)和信息化部發(fā)布的數(shù)據(jù)稱，截至今年2月，中國(guó)已建成3萬(wàn)余家基礎(chǔ)級(jí)智能工廠、1200余家先進(jìn)級(jí)智能工廠、230余家卓越級(jí)智能工廠?！叭绱她嫶蟮闹悄芄S體量意味著對(duì)高技能人才的巨大需求?！蓖趵^宏表示，未來(lái)，中國(guó)機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用協(xié)會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮橋梁作用，推動(dòng)中歐之間的產(chǎn)教合作，加強(qiáng)中歐人工智能人才的培養(yǎng)。

　　作為中國(guó)最早發(fā)展職業(yè)教育的城市之一，青島與歐洲國(guó)家的職業(yè)教育合作歷史悠久。目前，青島已建成青島—漢斯·賽德爾基金會(huì)職業(yè)能力發(fā)展中心、職業(yè)教育國(guó)際客廳等5個(gè)中德職教合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)中德職教資源的深度交流，中歐高校層面的合作更是亮點(diǎn)紛呈。

　　青島黃海學(xué)院董事長(zhǎng)劉常青表示，今后該院將通過(guò)更廣泛的國(guó)際合作，推動(dòng)中歐院校聯(lián)合開發(fā)人工智能+職業(yè)智能數(shù)字化課程體系，聯(lián)合開展“雙元制”+中國(guó)特色模式創(chuàng)新，共建跨國(guó)職教研究中心等，推進(jìn)中歐職業(yè)教育課程對(duì)接、學(xué)歷互通，搭建雙方師生互動(dòng)交流平臺(tái)，與歐洲的合作伙伴共同培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技能型和應(yīng)用型人才，為中歐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。

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