近日，由中國(guó)科協(xié)、教育部等主辦的“科學(xué)家故事舞臺(tái)劇推廣行動(dòng)”在陝西舉辦。10部由高校組織創(chuàng)排的舞臺(tái)劇走進(jìn)校園，將科學(xué)界的“大家小事”帶上學(xué)校舞臺(tái)，並面向社會(huì)公眾進(jìn)行5GVR雲(yún)直播，創(chuàng)新“科學(xué)教育+”的人才培養(yǎng)形式，讓廣大師生一同感受新時(shí)代科學(xué)家精神的魅力。

陝西省科協(xié)黨組書記李豫琦說(shuō)，本次活動(dòng)通過(guò)科技與藝術(shù)相結(jié)合等形式，促進(jìn)公眾理解科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)，激勵(lì)廣大科技工作者在推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中書寫最美時(shí)代華章。

創(chuàng)新劇目形式

2012年，在中國(guó)科協(xié)牽頭組織下，“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師宣傳工程”開始實(shí)施，以科學(xué)家精神舞臺(tái)劇、中短劇、短視頻、宣講等方式，講好新時(shí)代科學(xué)家故事、展現(xiàn)科學(xué)家精神。截至2024年，該工程已資助25所高校排演了大型舞臺(tái)劇28部，示范帶動(dòng)了300余所高校參與創(chuàng)排緊扣科學(xué)家主題、展現(xiàn)愛國(guó)創(chuàng)新精神的中短劇。

作為該宣傳工程下設(shè)的重要子活動(dòng)，“科學(xué)家故事舞臺(tái)劇推廣行動(dòng)”鼓勵(lì)廣大高校以“師生演校友、學(xué)弟演學(xué)長(zhǎng)”的方式演繹科學(xué)家故事，充分激發(fā)了高校師生的參與熱情。為了取得更好的推廣效果，各創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)使出“十八般武藝”，打造有特色、有溫度的劇目作品。

“在《柴登榜》舞臺(tái)劇創(chuàng)作過(guò)程中，我們將技術(shù)報(bào)國(guó)的內(nèi)核融入這樣一個(gè)個(gè)細(xì)微的小故事當(dāng)中，從而體現(xiàn)出以柴教授為代表的地質(zhì)人的專業(yè)素養(yǎng)，以及科技報(bào)國(guó)的熱忱之心?！卑不绽砉ご髮W(xué)藝術(shù)教育中心教師鄭江介紹。

地質(zhì)學(xué)科涉及大量專業(yè)知識(shí)。在編排《柴登榜》時(shí)，團(tuán)隊(duì)人員常常要為一個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)核對(duì)大量資料，從柴登榜生前的學(xué)術(shù)檔案到其門下研究生的論文乃至當(dāng)年的找礦路線圖，《柴登榜》舞臺(tái)劇在最大程度地還原柴登榜經(jīng)歷的同時(shí)，還能以寓教於樂的方式向觀眾科普地質(zhì)學(xué)知識(shí)，讓人們對(duì)地質(zhì)工作的意義產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。

舞臺(tái)劇《破曉》則選取教育家王藝平為主角，通過(guò)其個(gè)人成長(zhǎng)史，反映中國(guó)教育界的成長(zhǎng)史。西安電子科技大學(xué)物理學(xué)院2023級(jí)碩士高原表示，為展現(xiàn)教育界體制機(jī)制改革歷程，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)收集數(shù)十年前的人事變動(dòng)材料及會(huì)議文件，並走訪了數(shù)十位王藝平老人生前的親友、學(xué)生等，通過(guò)王藝平創(chuàng)立師資班、負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)等真實(shí)歷史故事，展現(xiàn)特殊年代中不同教學(xué)理念的碰撞，揭開體制改革背后不斷更迭的理論浪潮。

《最后一次海試》以高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)牽頭的“某型號(hào)工程”海上試驗(yàn)為主要情節(jié)，講述男主人公馮至遠(yuǎn)冒著生命危險(xiǎn)排除故障，保住了事關(guān)國(guó)防安全的重要數(shù)據(jù)的故事。西北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)教育中心教師孟杰介紹，該劇目雖為原創(chuàng)，但在創(chuàng)作過(guò)程中參照了許多人物原型與事件原型，將真實(shí)的人物事件戲劇化、藝術(shù)化，在保持科學(xué)家精神內(nèi)核的同時(shí)，創(chuàng)作出更符合當(dāng)代觀眾口味的劇目?jī)?nèi)容。

“比起刻板印象中讓人‘望塵莫及’的形象，我們更希望能塑造一個(gè)鮮活、可愛的新時(shí)代科技工作者?！蔽鞅惫I(yè)大學(xué)藝術(shù)教育中心教師鄭欣說(shuō)，在創(chuàng)作劇本時(shí)，除了刻苦地鑽研探索之外，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還參照史料、加入了許多科學(xué)家的生活細(xì)節(jié)，如在開展研究之前安頓研究人員家屬、日常工作中互相加油打氣等等，讓劇中人物更加“接地氣”，充分展現(xiàn)新時(shí)代科技人才風(fēng)採(cǎi)。

延展育人路徑

大學(xué)之道，在明明德。通過(guò)演繹科學(xué)家故事，劇目組成員們將“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的信條充分傳遞給觀眾，以文化人、以美育人，浸潤(rùn)心靈、匯交融合。展演過(guò)后，觀眾紛紛給出好評(píng)，許多青年師生在劇目啟迪下催生了對(duì)科學(xué)家精神的思考。

“在演出過(guò)后，許多青年教師主動(dòng)前來(lái)與我們交流，不少人驚奇於王藝平先生所提出的教學(xué)方法和改革思路。在看這部舞臺(tái)劇之前，他們從未想過(guò)課還可以這樣上、原來(lái)實(shí)驗(yàn)還可以這樣做，《破曉》給予了他們一個(gè)了解教育歷史的窗口?！备咴硎?，《破曉》不僅讓青年教師們受到了精神上的感召，也引起了人們對(duì)於教育本身的思考。如何更好地傳承先人的教學(xué)思路和方法、將這份歷史財(cái)富發(fā)揚(yáng)光大，成為青年教師們熱議的話題。

“作為一個(gè)地質(zhì)人，在飾演柴登榜這個(gè)角色的時(shí)候，我感覺柴教授仿佛帶我穿越回了那個(gè)時(shí)代。一想到如今的我也走在他曾經(jīng)走過(guò)的路上，就感到無(wú)比光榮?！痹趧≈酗椦莶竦前竦陌不绽砉ご髮W(xué)2022級(jí)勘查技術(shù)與工程專業(yè)學(xué)生趙海洋表示，出演舞臺(tái)劇的經(jīng)歷讓他對(duì)自己的專業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了從事本學(xué)科工作的信念。

孟杰介紹，未來(lái)，團(tuán)隊(duì)還將繼續(xù)弘揚(yáng)科學(xué)家精神的實(shí)踐模式。在話劇之外，校內(nèi)還將開設(shè)面向全校學(xué)生的討論課程，讓學(xué)生們自由分享自身所在學(xué)科領(lǐng)域或自身感興趣的科學(xué)家故事，由此展開辯論與思考，乃至進(jìn)行劇本的集體創(chuàng)作，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，從而創(chuàng)作出打動(dòng)更多新時(shí)代觀眾的作品。

“科學(xué)大師名校宣傳工程將持續(xù)開展‘科學(xué)家故事舞臺(tái)劇推廣行動(dòng)’，分批次逐步擴(kuò)大高校參與面，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)‘雙一流’高校全覆蓋?！敝袊?guó)科協(xié)宣傳文化部副部長(zhǎng)宋玉榮表示，中國(guó)科協(xié)與有關(guān)單位將以提質(zhì)增效為目標(biāo)，持續(xù)鞏固擴(kuò)大項(xiàng)目覆蓋面、引導(dǎo)基層組織參與項(xiàng)目實(shí)施、健全大協(xié)同開發(fā)傳播機(jī)制，進(jìn)一步提升宣傳工程的品牌價(jià)值，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。(記者 周思同)

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