前不久，在中國(guó)工藝美術(shù)館·中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館，“非遺正青春——中國(guó)非遺傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃十年成果展”開幕。一件件優(yōu)秀作品、創(chuàng)新成果，一個(gè)個(gè)鮮活的非遺傳承故事，引得不少觀眾駐足、點(diǎn)贊。

2015年，中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“研培計(jì)劃”）啟動(dòng)，讓非遺傳承人和從業(yè)者進(jìn)入高校學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界、交流經(jīng)驗(yàn)。

10年來，149所院校舉辦1400余期研培班，直接培訓(xùn)非遺傳承人5.1萬人次﹔各省區(qū)市同步開展研培工作，參與院校超過200所，惠及非遺傳承人和從業(yè)者超過20萬人次。

40多種針法3層繡制，立體感十足﹔布藝與刺繡技藝融合，別具一格……國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目民間繡活（高平繡活）傳承人趙翠平是80后，在本次展覽中帶來的作品《事事如意》，吸引不少年輕人圍觀拍照。

“此前缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，常常是別人繡啥我繡啥。”2016年，趙翠平感到很迷茫，決定參加山西大學(xué)舉辦的研培班，找找未來的方向。

從素描、繪畫，到造型設(shè)計(jì)、新媒體推廣，經(jīng)過一個(gè)月的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，趙翠平豁然開朗?！罢n程系統(tǒng)專業(yè)，讓我有了很大長(zhǎng)進(jìn)。與來自各地的學(xué)員交流碰撞，讓我看到了刺繡藝術(shù)的更多可能性?！壁w翠平說。

2019年，趙翠平再次進(jìn)入研培班學(xué)習(xí)，“兩次拿到山西大學(xué)的結(jié)業(yè)証，我的底氣更足了?，F(xiàn)在，我有50多種原創(chuàng)版權(quán)，有5大類20多種文創(chuàng)產(chǎn)品，還帶領(lǐng)20多名繡娘增收致富”。

獲得啟發(fā)的傳承人，不只是趙翠平。徐行草編代表性傳承人王勤在研培班裡獲得創(chuàng)作靈感，將黃草與瓷器相結(jié)合，運(yùn)用密編、鏤空編等多種技法，讓黃草的質(zhì)樸與瓷器的典雅充分融合﹔蘇式琉璃代表性傳承人蘇永軍，大膽嘗試把建筑材料轉(zhuǎn)化為日用產(chǎn)品、藝術(shù)品，圈粉年輕人……

“研培計(jì)劃幫助廣大的非遺傳承人和從業(yè)者提高技能藝能，提升傳承實(shí)踐能力。”山西大學(xué)教授史宏蕾說。

華梅少年晉劇團(tuán)是河北省張家口市的一個(gè)民營(yíng)劇團(tuán)，演員多為青少年，其中留守兒童佔(zhàn)了七成?！按蠹覒汛е鴮?duì)晉劇的熱愛，卻因基礎(chǔ)薄弱，陷入表演和生存的難題，劇團(tuán)一度瀕臨解散?！比A梅少年晉劇團(tuán)負(fù)責(zé)人張振山回憶。

“了解到晉劇團(tuán)的情況后，我們專門為孩子們定制了非遺研培項(xiàng)目?！焙颖彼囆g(shù)職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)金暄說，老師們深入淺出地講解戲曲表演理論、人物塑造、身段表演等課程，讓孩子們受益匪淺。

“再演出時(shí)，不少觀眾感到驚訝，說不愧在省裡進(jìn)修過，娃娃們一個(gè)個(gè)大變樣?！眲F(tuán)武生楊學(xué)東說，“劇團(tuán)也從最初隻有八九個(gè)孩子，成長(zhǎng)為150多人的大團(tuán)。大家在晉劇裡找到了自信和人生的方向?！?/p>

借助研培計(jì)劃，高校老師和非遺傳承人實(shí)現(xiàn)雙向交流、教學(xué)相長(zhǎng)。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授陳岸瑛說：“之前沒有大量機(jī)會(huì)接觸傳承人，現(xiàn)在研究者能在交流中提出問題，共同解決問題。”

非遺涉及文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)等多個(gè)學(xué)科，跨學(xué)科特征明顯。2021年以來，20余家院校啟動(dòng)了非遺本科專業(yè)和研究生學(xué)科建設(shè)試點(diǎn)工作。目前，南京藝術(shù)學(xué)院等設(shè)立了非遺本科專業(yè)﹔天津大學(xué)等院校在研究生階段設(shè)立了非遺保護(hù)的專門學(xué)科﹔中央民族大學(xué)等20余所院校設(shè)立了非遺學(xué)院和研究中心。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年06月24日 12 版）

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