“人工智能既是推動社會經濟發(fā)展和產業(yè)轉型升級的基礎性支撐技術，又是主導國家國際競爭和未來發(fā)展的引領性核心技術?！?025年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、同濟大學黨委書記方守恩接受人民網記者專訪時表示，當前，培養(yǎng)、造就足夠數(shù)量和高質量的人工智能拔尖創(chuàng)新人才，至關重要。

對于人工智能人才培養(yǎng)，方守恩提出，建議加大本碩博直通力度，縮短學生學習年限，支持青年人才在30歲到40歲黃金期產出成果。針對人工智能領域特點，開展碩博士學位論文環(huán)節(jié)的評價改革，鼓勵以企業(yè)產品、應用場景、原創(chuàng)算法等成果作為學位論文的替代選項。

“當前，在AI人才培養(yǎng)過程中，不少高校師資缺乏一線工程實踐經驗，現(xiàn)有師資偏重理論研究，難以指導學生應對真實場景中的復雜問題?！狈绞囟鞅硎?。

對此他認為，可探索構建雙師型師資培養(yǎng)機制，建立靈活用人機制，吸納企業(yè)技術人員到高校授課，企業(yè)一線工程師深度參與實踐教學環(huán)節(jié)，為學生提供更具實用性和前瞻性的指導，彌補高校師資在實踐經驗上的短板等。

針對人工培養(yǎng)的生態(tài)構建，方守恩表示，建議進一步創(chuàng)新產學研協(xié)同育人模式，支持產教融合創(chuàng)新實驗室牽頭推動高校、科研機構與企業(yè)之間的產學研合作，探索有償機制，促進企業(yè)先進制造設備和企業(yè)核心技術資源融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

方守恩提出，要鼓勵企業(yè)參與人工智能競賽賽事，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，在大賽中可開設中小學生賽道，加強大中小創(chuàng)新教育貫通培養(yǎng)，早期識別與培養(yǎng)有潛力的拔尖創(chuàng)新人才。