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雙向奔赴 “職”援疆來 北京職教專家團隊赴和田開展送教調(diào)研工作

為深入推進京和職業(yè)教育協(xié)作項目,協(xié)助和田地區(qū)職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)優(yōu)化技能人才培養(yǎng)模式、強化職業(yè)教育基礎(chǔ)辦學(xué)能力,9月18日至22日,首都師范大學(xué)京疆學(xué)院組織27位職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)科帶頭人和骨干教師代表前往新疆和田地區(qū)開展為期5天的“一對一”送教調(diào)研工作。
京和職業(yè)教育協(xié)作項目是北京市援疆和田指揮部2024年重點支持的教育援疆項目,計劃對新疆和田市、和田縣、墨玉縣、洛浦縣及地區(qū)直屬的11所職業(yè)院校(含技工院校)開展針對性幫扶。項目包括領(lǐng)導(dǎo)干部交流考察、骨干教師跟崗實踐、職教專家送教指導(dǎo)以及品牌專業(yè)(群)建設(shè)等4個子項目。其中,專業(yè)(群)建設(shè)是該項目實施的重點,最終確定了首都師范大學(xué)、民政職業(yè)大學(xué)、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、北京金隅科技學(xué)校、北京市黃莊職業(yè)高中、北京市工業(yè)技師學(xué)院、北京汽車技師學(xué)院等7所學(xué)校進行一對一結(jié)對幫扶,推動項目高質(zhì)量實施。
首都師范大學(xué)京疆學(xué)院副院長沈曉非介紹,此次送教調(diào)研與和田地區(qū)職業(yè)學(xué)校赴京交流培訓(xùn)緊密銜接,來自北京的7所職業(yè)學(xué)校在此前專業(yè)建設(shè)交流和研討成果的基礎(chǔ)上,按照結(jié)對關(guān)系分組研討11所職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案,“一校一策”推進和田地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展提升。
19日上午,北京市援疆和田指揮部社會事業(yè)部副部長,和田地區(qū)教育局黨組成員、副局長付興鋒在送教調(diào)研座談會上指出,京和職業(yè)教育協(xié)作項目旨在利用北京職業(yè)教育力量,暢通聯(lián)系渠道、搭建發(fā)展平臺,建立點對點合作幫扶機制,幫助和田職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)水平提升。希望各校積極利用專家智慧和力量,充分了解校情、學(xué)情,為對口學(xué)校專業(yè)群建設(shè)的下一步發(fā)展找到可借鑒、可持續(xù)的工作思路和工作模式。
送教調(diào)研期間,各校專家深入一線,前往學(xué)校和周邊企業(yè)開展參觀、調(diào)研和座談工作,系統(tǒng)了解和田地區(qū)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)基本現(xiàn)狀,包括“雙師型”教師隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、質(zhì)量評價體系建設(shè)等方面的推進情況、經(jīng)費投入以及建設(shè)過程中遇到的問題。同時,各校專業(yè)帶頭人及校領(lǐng)導(dǎo)也與當(dāng)?shù)貙W(xué)校充分溝通交流,以和田地區(qū)職業(yè)技能人才需求、崗位需求為導(dǎo)向,分享北京職業(yè)教育經(jīng)驗,促進校際交流合作。
送教專家紛紛表示,共同推進京和職業(yè)教育協(xié)作項目的互學(xué)互鑒,提高和田地區(qū)職業(yè)教育水平、培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能人才是大家共同的心愿。學(xué)校的實訓(xùn)室環(huán)境,專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備較幾年前有了明顯改善,但目前實訓(xùn)基地建設(shè)和師資力量相對薄弱,教師們對專業(yè)技能提升需求強烈。針對各校之間專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化的問題,未來在專業(yè)群建設(shè)將圍繞和田地區(qū)發(fā)展和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),不斷加強對口學(xué)校專業(yè)建設(shè)。
未來,京和職業(yè)教育協(xié)作項目將持續(xù)聚焦區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,結(jié)合專家調(diào)研情況,分析和田地區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo),促進師資由“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)變,逐步實現(xiàn)從“幫扶一?!钡健爸埔坏亍钡牡?,為和田職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻北京力量。
來源:宣教之窗
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