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疫情防控形勢下如何緩解師生的不良情緒?教育部回應(yīng)

2022年04月28日10:29 | 來源:人民網(wǎng)-教育頻道
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人民網(wǎng)北京4月28日電 (記者李依環(huán))疫情發(fā)生以來,學(xué)生的心理健康問題受到社會廣泛關(guān)注。今天上午召開的教育部新聞發(fā)布會上,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰就“疫情防控形勢下,如何緩解師生的不良情緒”回答了記者提問。

“任何重大事件都會影響到人們的心理。這次抗擊疫情持續(xù)時間之久,廣大師生所付出的努力之大,特別是對他們的日常學(xué)習(xí)和生活的影響之大,都是前所未有的。所以出現(xiàn)各種各樣的心理上的疑惑、困惑、焦慮、緊張、不安等情緒,應(yīng)該說是非常正常的!王登峰談到。

近期,國家智慧教育公共服務(wù)平臺新增上線心理健康專題資源。王登峰表示,從緩解心理緊張來講,心理援助是其中一個非常重要的方面,也就是由心理學(xué)專業(yè)人士對出現(xiàn)心理上的焦慮、困境的人提供專業(yè)的指導(dǎo)。這是剛上線的平臺中兩個熱線(教育部華中師大心理援助熱線、教育部華東師大心理援助熱線)所要做的最核心工作。

“其實(shí)從緩解心理焦慮來講,除了專業(yè)人士工作之外,更需要身邊的人給他們提供直接的支持和幫助。”王登峰說。

王登峰指出,首先,要做到信息交流暢通。當(dāng)出現(xiàn)心理問題時,很多情況下是因?yàn)檎莆盏男畔⒉蝗、不?zhǔn)確,疫情防控過程中,不管是線上線下教學(xué)的轉(zhuǎn)換、校門管理的具體要求改變,還是自我健康監(jiān)測等,相關(guān)信息和要求必須要做到及時讓所有人知曉。這是一個確保心理健康、緩解焦慮情緒最重要、也是最基本的方法。

第二是做到保障有力。疫情防控期間,國家智慧教育公共服務(wù)平臺也是一個保障線上教學(xué)非常重要的平臺。除了在線學(xué)習(xí)的保障之外,后勤服務(wù)保障、心理援助等都屬于保障有力的內(nèi)容,這也是緩解心理緊張最可靠的一個基礎(chǔ)。

第三是要有關(guān)心關(guān)愛。政策要有溫度,制度規(guī)定也要有溫度。在嚴(yán)格落實(shí)防控措施的同時,對有特殊需要的群體還要給予特別的關(guān)心和關(guān)愛。這里面包括線上、線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換過程中,學(xué)習(xí)資源、信息化資源能否及時到達(dá)每一位需要者的面前。其中也包括有考試需求、就業(yè)需求的師生,這方面要能夠給予他們一些特殊的幫助。

(責(zé)編:郝孟佳、熊旭)

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