人民網(wǎng)北京3月28日電 北京市本輪疫情發(fā)生以來，不少學(xué)校的孩子們出現(xiàn)因疫情原因居家學(xué)習(xí)的情況，干部教師交流輪崗的作用在線上線下教育教學(xué)中進(jìn)一步凸顯，所帶來的優(yōu)質(zhì)教育資源和學(xué)生的實際獲得更有獨特的價值和意義。

3月22日，海淀進(jìn)校附屬實驗小學(xué)杜春煥老師和海淀進(jìn)校附屬第三實驗小學(xué)劉彩昭老師的“雙師課堂”開講。本節(jié)課是三年級語文課《趙州橋》，兩位老師圍繞“促進(jìn)深度互動的學(xué)習(xí)任務(wù)”主題，將“爭做小導(dǎo)游”學(xué)習(xí)任務(wù)貫穿課堂始終，引導(dǎo)學(xué)生親歷言語實踐活動、抽象出語言規(guī)律，在遷移應(yīng)用中重構(gòu)言語經(jīng)驗，感悟中國古代勞動人民的智慧和才干，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

海淀進(jìn)修學(xué)校供圖

技術(shù)助力下，兩校師生打破空間限制，如處一地般互動交流、展示分享。學(xué)生們積極投入地參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽彼此，主動表達(dá)觀點，熱切地研討交流，高質(zhì)量完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。杜老師在課堂任務(wù)布置、活動組織、指導(dǎo)示范方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，劉老師及時地組織、引導(dǎo)、提示和個性化輔導(dǎo)三小學(xué)生的學(xué)習(xí)，兩位老師協(xié)同教學(xué)，配合默契，通過教師間的互動也感染、帶動著學(xué)生之間的互動。此外，在線教學(xué)平臺的拍照上傳展示作品、放大追蹤和學(xué)生特寫、多路視頻畫面的流暢切換等功能也很好支持了兩校師生的交流與分享。

海淀進(jìn)修學(xué)校副校長林秀艷說：“用這種平臺，孩子們其實就是上的同步課堂，1+1直播協(xié)作的同步課堂，最終通過一個優(yōu)質(zhì)資源的重新配置，提升課堂效率，最終達(dá)到教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目的。一節(jié)好的雙師課的出現(xiàn)，需要眾籌智慧，把一節(jié)課打磨到專業(yè)化的程度，所以我們把一體化聯(lián)研作為重要的專業(yè)支撐�！�

疫情下的雙師課堂，保證孩子線上線下學(xué)習(xí)的高質(zhì)量，也成為海淀區(qū)干部教師交流輪崗的一大特色。海淀教師進(jìn)修學(xué)校校長羅濱介紹：“當(dāng)前義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有教師流動，教師流動在海淀，有剛性的流動，就是a校的老師到b校去全職任課；第二種是柔性的流動，柔性的流動形式比較多，其中包括雙師課堂，校際聯(lián)研等。我們是希望優(yōu)質(zhì)的師資能夠共享，更多的學(xué)生享受到好老師的課�！�

海淀進(jìn)修學(xué)校供圖

據(jù)了解，作為第二批干部教師交流輪崗的試點區(qū)，海淀區(qū)依托科技賦能，建立了“干部教師交流數(shù)據(jù)分析平臺”，匯聚了全區(qū)人力資源管理系統(tǒng)教師隊伍數(shù)據(jù)、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價等數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析，有的放矢按需交流。確定交流對象后，統(tǒng)籌劃分學(xué)區(qū)內(nèi)，集團(tuán)內(nèi)，大學(xué)附中附小間，跨學(xué)區(qū)、跨教育集團(tuán)等八種交流形式實施精準(zhǔn)交流輪崗。其中，通過信息化手段廣泛交流輪崗成為海淀區(qū)一個特色，通過“智慧+交流”信息化手段，統(tǒng)籌開展“雙師”直播課堂、同步課堂、名師講堂和校際聯(lián)研等線上、線下相結(jié)合的教師交流。

記者了解到，在3月初市教委召開的全市教師工作會上，專門對2022年全市干部教師交流輪崗工作進(jìn)行了部署。本學(xué)期，先行試點區(qū)東城和密云區(qū)已啟動深化新一輪干部教師交流輪崗工作，第二批試點西城區(qū)、朝陽區(qū)、海淀區(qū)、大興區(qū)、延慶區(qū)、門頭溝區(qū)六個區(qū)試點工作已啟動，近萬人次的老師通過不同方式交流輪崗起來，極大豐富了優(yōu)質(zhì)教育供給。今年暑假，全市所有區(qū)都將啟動干部教師交流輪崗工作。

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