博士生專題論壇現(xiàn)場(chǎng)

人民網(wǎng)北京11月2日電（王藝錠）“高校學(xué)生評(píng)教行為出現(xiàn)偏差，我們一般會(huì)認(rèn)為是學(xué)生不夠負(fù)責(zé)任或是學(xué)院層面動(dòng)員、組織不夠，很少?gòu)膶W(xué)校制度設(shè)計(jì)層面來(lái)探析這種偏差產(chǎn)生的原因。實(shí)際上，制度既制約著人們的行為，也引導(dǎo)著有關(guān)行為的產(chǎn)生�！苯�日，在南寧舉行的2016高等教育國(guó)際論壇的博士生專題論壇上，南京大學(xué)高等教育學(xué)博士周繼良向記者表示。

基于在高校工作的經(jīng)驗(yàn)和思考，周繼良將博士論文題聚焦于高校學(xué)生評(píng)教行為偏差及其影響因素的研究，“我的理論分析框架是用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的制度和人的行為之間的關(guān)系理論來(lái)分析高校學(xué)生評(píng)教的偏差產(chǎn)生原因，比如最近因?yàn)橄拶?gòu)而引發(fā)的一些地方的‘離婚潮’就是制度影響行為的典型現(xiàn)象，學(xué)生評(píng)教行為也跟制度的影響密不可分�！�

畢業(yè)于北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，目前任職于國(guó)家教育行政學(xué)院的楊中超此次帶來(lái)的博士論文是關(guān)于教育擴(kuò)張對(duì)代際流動(dòng)的影響研究。他認(rèn)為，我國(guó)高等教育通過(guò)擴(kuò)招已經(jīng)從精英化階段步入了大眾化階段，按照目前的發(fā)展趨勢(shì)可能會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入普及化階段�！霸诟叩冉逃�發(fā)展的數(shù)量、規(guī)模方面成就顯著的背景下，越來(lái)越多的學(xué)者開始強(qiáng)調(diào)高等教育的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。但是，回顧與反思高等教育擴(kuò)招對(duì)社會(huì)、個(gè)體發(fā)展的影響同樣重要，這有助于我們更好地了解教育在勞動(dòng)力市場(chǎng)中作用的變化，為下一步的教育改革與政策制定提供思路與方向�！�

浙江大學(xué)教育史專業(yè)博士，現(xiàn)任教于揚(yáng)州大學(xué)的袁傳明則選擇了近代英國(guó)高等教育改革與發(fā)展作為論文主題，以倫敦大學(xué)百年史為例進(jìn)行剖析。他認(rèn)為，英國(guó)的大學(xué)政府參與程度相對(duì)比較高，而倫敦大學(xué)恰巧是政府改革的產(chǎn)物，不是像牛津劍橋等傳統(tǒng)名校那樣由學(xué)術(shù)群體創(chuàng)辦，“政府改革倫敦大學(xué)的方法類似于我國(guó)儒家的中庸之道，在世俗和宗教的博弈中，政府不選擇任何一方，而是將兩者融合，走第三條道路，這一點(diǎn)對(duì)我國(guó)當(dāng)下的高校改革也有一定借鑒意義”。

浙江大學(xué)教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師肖朗擔(dān)任論壇點(diǎn)評(píng)導(dǎo)師。他認(rèn)為，本次博士生論壇的一大特點(diǎn)是更關(guān)注我國(guó)高教領(lǐng)域改革，發(fā)展中面臨的重大、迫切的現(xiàn)實(shí)問題并著力尋求解決途徑，在研究的深度上也有了很大提升。“目前我國(guó)高教領(lǐng)域的研究正處在一個(gè)過(guò)渡階段，從早期無(wú)序的、盲目的粗放型研究走向更深入、周密的精準(zhǔn)研究，這一代博士生起著繼往開來(lái)的作用。”

據(jù)悉，作為“2016年中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨高等教育國(guó)際論壇”的一部分，本次博士生論壇邀請(qǐng)了來(lái)自國(guó)內(nèi)高校高等教育研究領(lǐng)域的30余位優(yōu)秀博士生分享研究成果，并邀請(qǐng)8位博士生導(dǎo)師分別在4場(chǎng)專題論壇中擔(dān)任點(diǎn)評(píng)導(dǎo)師。

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