非遺項目——金·馬派風箏藝術進校園。

　　校園一角

　　2016年，“弘揚中華傳統(tǒng)文化 傳承中華傳統(tǒng)藝術”成為了燈市口小學優(yōu)質教育資源帶的教育主旋律。燈市口小學優(yōu)質教育資源帶共有禮士、北池子、燈市口和東高房四個校區(qū)，各校區(qū)努力探索校區(qū)特色，那么如何讓中華傳統(tǒng)文化教育結合校區(qū)特色扎根下去？北京晨報記者帶著這樣的疑問，走進了燈市口小學北池子校區(qū)。

　　敲開北池子校區(qū)的朱紅大門，仿佛走進另外一個天地，整個校園被紅墻琉璃瓦包圍，恢弘大氣，青磚墁地，金碧輝煌，一座座坐北朝南的大殿，組成了極具中國傳統(tǒng)文化底蘊的古色古香建筑群。北池子校區(qū)校址位于故宮東側雍正八年敕建的祭祀云神之廟——凝和廟，作為學校辦學，距今已有80多年的歷史了，是離故宮最近的一所學校，也是故宮外八廟中，唯一一個成為學校用地的。目前，在北池子校區(qū)上學的是燈市口小學二年級360余名學生，在這個校區(qū)完成一至三年級的學業(yè)。結合地域文化、校區(qū)特色，北池子校區(qū)將中華傳統(tǒng)文化全方位融入全學科，語文、數(shù)學、英語、美術、音樂……綜合實踐課以及校本課程全部加入傳統(tǒng)文化元素，包括廟宇文化、古詩文、非物質文化遺產以及中國鼓、葫蘆絲、圍棋等傳統(tǒng)項目。

　　廟宇文化融入主題教育

　　“在這樣有歷史感的氛圍中學習，孩子不能只知道‘育英傳統(tǒng)’，他們要對自己身處的故宮外八廟的特色文化有所了解，在這里上三年學，中華傳統(tǒng)文化、廟宇文化應該在孩子的心靈中烙下印記�！睙羰锌谛�學優(yōu)質教育資源帶滕亞杰校長告訴記者。

　　北池子校區(qū)利用綜合實踐課程和主題式升旗儀式的時間圍繞“廟宇文化”進行探究。例如，3月7日，校區(qū)以“描話可愛首都——故宮外八廟”為主題開展升旗儀式，二年級小同學結合自己的研究和親身感受，介紹了自己學習生活的北池子校區(qū)凝和廟和外八廟中資源帶舉辦過書畫展的普渡寺。在今后的升旗儀式中，各班學生還將繼續(xù)介紹故宮外八廟，如宣仁廟(風)、昭顯廟(雷)、福佑寺(雨)、真武廟、萬壽興隆寺、靜默寺等。

　　“學校在皇城腳下，古建廟宇的特殊環(huán)境創(chuàng)設了濃郁的民族傳統(tǒng)文化氛圍，”北池子校區(qū)校長呂紅說。繼“傳統(tǒng)節(jié)日”主題式綜合實踐課程之后，北池子校區(qū)也將把“廟宇文化”作為研究主題，將藝術、書法、自然、人文知識融入其中，采用探究學習、體驗學習、小組合作等方式，了解中華民族古代文明，傳承民族文化精髓。

　　全學科融入傳統(tǒng)文化

　　北池子校區(qū)將中華傳統(tǒng)文化與各學科相結合，語文課上講古詩、數(shù)學課上計算燈籠、美術課上繪兔爺、音樂課上唱京劇……還從特色作業(yè)入手，充分發(fā)揮學生自主性，開展“寒假生活我來Hui”——繪本制作活動。

　　“我小時候就會背誦‘總把新桃換舊符’。”二年級（11）班的韓佳一說，并告訴記者，她沒上幼兒園就會背誦王安石的《元日》。韓佳一的語文寒假繪本里抄錄了15首古詩，其中就有她最喜歡的《元日》。每首古詩都配有她畫的畫，圖文并茂，將糖葫蘆、燈籠、風箏、對聯(lián)、福字等傳統(tǒng)元素涵蓋其中，一幅幅充滿童趣的古詩配畫，讓傳統(tǒng)文化也生動了起來。

　　二年級（3）班沈聞月的數(shù)學繪本里畫著燈籠和對聯(lián)，旁邊還標注著工整的文字說明：6個燈籠每個10元，一共60元；兩個“福”字20元；兩幅對聯(lián)20元；一共花費多少元？“對聯(lián)和福字都是我們家春節(jié)貼的，燈籠也是我們家春節(jié)時掛的，我把這些編進了我的數(shù)學繪本里�！庇浾哌�發(fā)現(xiàn)很多辦年貨時買米、買油、買菜的計算題，一本小小的數(shù)學繪本承載著厚厚的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。

　　再看二年級（1）班的李欣桐的英語寒假日歷，在2月14日的記事欄里，是go shopping。寒假每天的日程，她都用英語進行標注，旁邊畫上活潑可愛的小猴子�！耙驗榻衲晔呛锬辏�我就全部畫上小猴子了�！崩钚劳┱f�？梢娫诟鲗W科老師的共同努力下，傳統(tǒng)文化已經(jīng)在這些孩子心中生根發(fā)芽。

　　推選經(jīng)典誦讀小博士

　　“離離原上草，一歲一枯榮，”3月14日，燈市口小學優(yōu)質教育資源帶北池子校區(qū)舉行的升旗儀式上，二年級一位同學誦讀白居易的《賦得古原草送別》。臺下360余名學生一起吟誦起來：“野火燒不盡，春風吹又生……”據(jù)北池子校區(qū)校長呂紅介紹，從去年學期末至今，校區(qū)的升旗儀式就加入了古詩文誦讀環(huán)節(jié)，這是北池子校區(qū)“走進中華古詩文”系列活動的一部分。校區(qū)通過開展晨間古詩文誦讀、午間古詩文講讀、升旗儀式展示、古詩文簡筆畫、評選“經(jīng)典誦讀”小博士等活動，促進學生學習古詩文，提高語言素養(yǎng)，啟迪智慧，傳承中華傳統(tǒng)文化。

　　目前，北池子校區(qū)學生已經(jīng)誦讀了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典讀本。本學期，學生開始《中華古詩文讀本》的誦讀，整套讀本分為子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥共12冊，收納301篇古詩文，包括《論語》、《老子》、《禮記》等傳統(tǒng)古典詩文。校區(qū)將誦讀內容分層并設立獎項，如學生背誦完《子集》，就會得到“子集小博士”的獎狀，如果有學生將12冊全部背誦下來，學校會頒發(fā)“經(jīng)典誦讀小博士”獎。記者獲悉，孩子們背誦的積極性可高了，不僅是晨讀時間，午間、課間都能看到孩子們捧著書背誦的身影！

　　全方位融入傳統(tǒng)文化

　　除日常教育、教學活動外，北池子校區(qū)還結合書法教育、戲劇教育、“非遺進校園”等活動，全方位融入傳統(tǒng)文化，發(fā)展校區(qū)特色。作為書法特色校，北池子校區(qū)從低年級開始就實行硬筆和軟筆相結合的書法教學，開設午間書法精英班和校本書法班。校區(qū)德育主任兼書法老師馬文華說：“我們倡導不論是日常課堂還是書法課，提筆即練字，爭取人人寫一手好字”。

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠……”，記者在學校的宣傳片中看到，古色古香的大殿里，中國兒童藝術劇院的老師正在教孩子們表演《弟子規(guī)》吟唱。北池子校區(qū)的學生從一年級開始就成為了“北京高校社會力量參與小學體育美育特色發(fā)展”項目的受益者。在“高參小”項目中，資源帶攜手中國兒藝開設戲劇課程，北池子校區(qū)360余名學生都參與到了表演基礎和舞蹈形體的必修課中來，學習傳統(tǒng)戲劇表演的同時，也學習西方戲劇和舞蹈，使傳統(tǒng)文化和西方文化有效地結合在一起。

　　本學期，燈市口小學優(yōu)質教育資源帶全面開展“非遺進校園，一周一傳承”的活動，非遺傳承人將輪流給各年級學生上課，每周一次，讓傳統(tǒng)藝術走進課堂。3月9日，金·馬派風箏傳承人呂鐵智老師就為二年級上了以“風箏”為主題的綜合實踐課，孩子們聽民俗、畫風箏、放風箏，在實踐中學習傳統(tǒng)藝術。同時，北池子校區(qū)還開設了具有傳統(tǒng)文化特色的圍棋、中國鼓、葫蘆絲等校本課程。讓學生體驗傳統(tǒng)藝術，提高藝術修養(yǎng)。

　　燈市口小學優(yōu)質教育資源帶滕亞杰校長說，作為皇城腳下、離故宮最近的一所學校，任何人走進北池子校區(qū)，都會被其得天獨厚的傳統(tǒng)文化環(huán)境所感染，我們選擇全面滲透傳統(tǒng)文化教育是自然而然的事情。什么是環(huán)境育人？孩子們在這里讀書，會接受一種與眾不同的熏陶，他們會對傳統(tǒng)文化產生好奇，隨著了解逐步深入，他們也會被傳統(tǒng)文化打動。學校旨在將傳統(tǒng)文化扎根在孩子的心中，產生對傳統(tǒng)文化的興趣，并傳承下去。（記者 鄭超/文 通訊員 劉英俠/攝）

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