“中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育�！边@是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要針對(duì)全國(guó)教育系統(tǒng)提出的戰(zhàn)略方針。近年來(lái)，江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校借助校企一體、廠校融合的優(yōu)勢(shì)，以船舶特定崗位技能的聯(lián)合培養(yǎng)為特征，開(kāi)創(chuàng)了校企深度融合，打造出了“江南造船”人才培養(yǎng)模式的特色發(fā)展道路。

　　目標(biāo)是打造“江南造船”人才培養(yǎng)模式的原動(dòng)力

　　長(zhǎng)期以來(lái)，江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，始終緊緊圍繞江南造船集團(tuán)對(duì)船舶高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求，完善了深度融合的企業(yè)辦校工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。這個(gè)目標(biāo)體系可概括為：重構(gòu)課程體系、變革教學(xué)組織和管理模式，依據(jù)培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)生發(fā)展的共性和個(gè)性需求選擇教學(xué)組織方式，實(shí)行校企共同參與的“柔性化”；企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合制定培養(yǎng)計(jì)劃、課程方案和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)流程；建立專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)；實(shí)施針對(duì)性和發(fā)展性相協(xié)同的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向；使專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)能力得到顯著的提升；引領(lǐng)我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校船舶類專業(yè)的建設(shè)工作。

　　在具體實(shí)施過(guò)程中，江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校確立了“校企深度融合”的人才培養(yǎng)方案：校企雙方共同組建船舶制造技術(shù)專業(yè)共建共管委員會(huì)，實(shí)行專業(yè)建設(shè)“雙帶頭人”制，聘請(qǐng)高級(jí)技師為校內(nèi)專職專業(yè)帶頭人，企業(yè)專家等高級(jí)工程師為校外兼職專業(yè)帶頭人。專業(yè)共建共管委員會(huì)以國(guó)際船舶建造規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和江南造船集團(tuán)實(shí)際的崗位技能需求為核心，開(kāi)展工作任務(wù)分析，確定課程體系、研討制定船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。目前，學(xué)生高級(jí)技能證書考試一次性通過(guò)率在同類學(xué)校中名列前茅；畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)提升率、就業(yè)薪酬排名等各項(xiàng)指標(biāo)，均居上海中職學(xué)校之首。

　　特色是打造“江南造船”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)驅(qū)力

　　江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式主要是：以多媒體教學(xué)為主，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和模擬教學(xué)為輔、課證融通式的課程體系和教學(xué)模式。把船舶行業(yè)職業(yè)等級(jí)證書考試和評(píng)估引入學(xué)生考核評(píng)鑒。考核通過(guò)后，每個(gè)學(xué)生可獲取2本國(guó)際通用的專業(yè)技能證書，即CCS船舶焊接證書和CCS船舶電工證書。

　　目前，學(xué)校歷時(shí)兩年，建成了6000平方米的“數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)中心”，涵蓋了船舶機(jī)械裝置安裝與維修、船舶制造與修理、焊接技術(shù)應(yīng)用等三大專業(yè)。包括船舶鉗工、船舶管系工、船舶電焊工等六個(gè)職業(yè)工種的學(xué)生，通過(guò)虛擬仿真教學(xué)實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)條件量的增長(zhǎng)和質(zhì)的飛躍。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還打造出了三大人才培養(yǎng)平臺(tái)。即共建信息共享交流平臺(tái)、共建技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、共建師資培養(yǎng)平臺(tái)。這些平臺(tái)通過(guò)搭建政府、企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生和技師信息多方資源，“依靠上海市高技能人才培養(yǎng)基地”、“上海市船舶制造開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心（基地）”、“校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地”等先進(jìn)的設(shè)施，從而實(shí)現(xiàn)了校企“師資共培、人員共享、人才共育”的新型人才培養(yǎng)模式。

　　成果是打造“江南造船”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新力

　　校企深度融合為江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)了勃勃生機(jī)。學(xué)�！昂笝C(jī)技術(shù)應(yīng)用”、“船舶機(jī)械裝置安裝與維修”和“船舶制造與修理”三大專業(yè)，已被市教委認(rèn)定為上海市中等職業(yè)學(xué)校精品特色專業(yè)；《CO2氣體保護(hù)焊》《船舶電氣安裝》等3門課程被評(píng)為市級(jí)精品課程。學(xué)校還正式出版了《船舶電子技術(shù)》《船舶電氣維修》《機(jī)加工實(shí)訓(xùn)》等11門優(yōu)質(zhì)校本教材。

　　尤其是在專業(yè)人才培養(yǎng)上，學(xué)生在第一屆至第六屆上海市“星光計(jì)劃”職業(yè)院校技能大賽中共獲146塊獎(jiǎng)牌；在2009年至2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中共獲得14塊獎(jiǎng)牌。學(xué)校先后榮膺“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)優(yōu)秀職業(yè)技能鑒定站、上海市中等職業(yè)教育改革發(fā)展特色示范校首批立項(xiàng)創(chuàng)建學(xué)校、上海市中職系統(tǒng)學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)�！钡榷囗�(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，為國(guó)家船舶和港口制造業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。（鄭永佳 李 斌 朱維娜）

(來(lái)源:中國(guó)教育報(bào))

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