我在班上教數(shù)學(xué)。學(xué)生小豪，每次考試只有20多分，連整數(shù)除法都不會。他膽子小，很敏感，所以每次我跟他說話都是輕聲細語。他性格執(zhí)拗，所以我經(jīng)常跟他講習(xí)題時都掰著手指頭教他，并告誡自己要耐心靜氣。

有一天，小豪沒來上學(xué)，同村的孩子說，小豪的母親有嚴重的心臟病，父親打工時意外失去了一條胳膊，一家人就靠初中沒畢業(yè)的姐姐在外打工掙錢。家里覺得小豪也可以出去打工了，就不讓他來上學(xué)了。我一聽就急了，上完課就往小豪家里趕。小豪家在觀河村，兩間破瓦房，僅能遮風(fēng)避雨，這也讓我看到一個鄉(xiāng)村孩子成長的窘境。我耐心地跟小豪爸爸做工作，反復(fù)提起小豪最近的可喜變化，可他總是不答應(yīng)，說小豪不是讀書的料。那天我們談到晚上十點，他爸爸就是不松口。我沒有放棄，兩天后，我又來家訪。小豪爸爸還是不松口。一次不行我來第二次，第二次不行我來第三次。那段時間，我暗下決心，就算跑斷腿，也一定不能讓小豪失學(xué)。在幫助小豪的過程中，我就感覺是在幫助自己的親弟弟。我的弟弟輟學(xué)了，我絕不能再讓我的任何一個學(xué)生輟學(xué)。

2012年3月12日晚上，我又去他家家訪，結(jié)果從山路上跌落到溝里，頭上全是泥，腿上也在流血。我的家訪終于感動了小豪的爸爸，他同意讓小豪返校了！回去的路上，我抑制不住內(nèi)心的激動，大聲地唱著歌。但一想到兩個班的孩子，想到即將返校的小豪，我顧不得這些。我拄著拐杖又站到了講臺上，長時間的站立和偶爾的轉(zhuǎn)身，都會有鉆心的疼痛讓我難以忍受�？吹轿翌~頭上的汗珠，孩子們都勸我：“王老師，您休息一下吧！”