大家目前關(guān)注的問題，比如聚眾斗毆、嚴重超生、偽造戶口等，每一項都構(gòu)成違法甚至犯罪。榮蘭祥作為校長，也是全國人大代表，不應(yīng)突破法律和道德底線，否則就要受到追究。

從藍翔技校副校長帶人“跨省斗毆”開始，圍繞這所著名技校的“新聞挖掘”就沒有停過。對藍翔的這一撥關(guān)注熱潮，一直存在兩個輿論場，一邊是網(wǎng)友自發(fā)地編段子狂歡，“挖掘機哪家強”成為萬能網(wǎng)絡(luò)用語；二是主流輿論場圍繞榮蘭祥本人一些“私事”的追問，比如是否超生，是不是有三個戶口，以及是否長期對妻子實施家暴等。

關(guān)于前者，很多與公共利益甚至藍翔技校本身并無關(guān)系，可以不去理會；后者則不同，雖然多屬個人私事，但因為事關(guān)公共事務(wù)和法律底線，所以需要有關(guān)部門回應(yīng)和媒體介入。

最新的進展是，濟南計生部門證實，已就“榮蘭祥育有6子女”問題正式啟動調(diào)查；榮蘭祥本人則坦承其育有6個子女，并對社會和自己孩子帶來的影響表示深深的歉意，表示愿意承擔超生的相應(yīng)責任。

計生部門啟動對榮蘭祥超生的調(diào)查，是職責所在，也是積極回應(yīng)社會關(guān)切的姿態(tài)。但網(wǎng)絡(luò)上除了“生兒育女哪家強”的調(diào)侃，還有對榮蘭祥的理解和同情，比如生幾個孩子是個人私事、鼓勵家人互相揭發(fā)有悖公序良俗等。也有人認為，緊盯著藍翔技校存在的問題，是對職業(yè)教育的傷害，會影響本就弱勢的民辦職業(yè)學校的聲譽。但是，這種同情與辯解，并不一定站得住腳。拋開所謂“敵對勢力”的不靠譜猜測，我們應(yīng)把榮蘭祥本人的問題和藍翔技校分開。榮蘭祥本人也表示，不希望個人的事情影響到學校的正常教學和運轉(zhuǎn)。

大家目前關(guān)注的問題，比如聚眾斗毆、嚴重超生、偽造戶口等，如果能夠查實，每一項都構(gòu)成違法甚至犯罪。法律面前，沒有特殊公民。榮蘭祥作為校長，也是全國人大代表，不應(yīng)突破法律和道德底線，否則就要受到追究。除了個人涉嫌違法行為，可能還存在相關(guān)部門監(jiān)管失察、失職瀆職等問題，媒體和公眾對此進行監(jiān)督，也是職責所在，無可厚非。

在中國職業(yè)教育界，藍翔技校一直很有名，因為其獨特的廣告宣傳技巧給一代人留下了共同記憶，藍翔自己又在有意無意利用這種效果營銷自己，所以制造了一個民辦院校的傳奇。但這種劍走偏鋒的營銷方式，雖可以帶來意想不到的傳播效果，也可能“殺敵一千自損八百”。比如狂轟濫炸的灌輸式宣傳，故意塑造神秘形象，或者把個人形象和學校捆綁起來，一旦話語泡沫被戳破，就可能損及學校形象和正常運轉(zhuǎn)。

所以，藍翔是不是那么“強”、就業(yè)率是否存在夸大，也在不斷遭遇爆料挖掘。這對藍翔或許是一場危機，但對慕名而來的學生和整個職業(yè)教育來說，也未必就是壞事。無論如何，榮蘭祥個人的問題，不應(yīng)與學校甚至整個職業(yè)教育事業(yè)掛鉤。他被爆料的超生、偽造戶籍等問題，甚至他與妻子的婚姻財產(chǎn)糾紛，都應(yīng)該通過法律途徑解決。