東南大學(xué)肄業(yè)學(xué)子再戰(zhàn)高考

在鄧輝班上，有兩名同學(xué)與他一樣，也曾是重點(diǎn)高校的大學(xué)生，其中邱銘（化名）的經(jīng)歷尤其坎坷——2009年，他曾以優(yōu)異的成績(jī)被東南大學(xué)一個(gè)就業(yè)前景良好的理工類專業(yè)錄取。

雖然是一名理科生，但邱銘一直對(duì)“文史哲”情有獨(dú)鐘，進(jìn)入大學(xué)后對(duì)所學(xué)專業(yè)一直提不起興趣，雖多次萌生復(fù)讀念頭，但是抱著“不想辜負(fù)父母期望，不想讓父母?jìng)�心”以及“考上這么好的學(xué)校也不容易，起碼要把畢業(yè)證拿到手”的想法堅(jiān)持著。

然而大二開始，邱銘成績(jī)?cè)絹碓讲�，由于多門功課成績(jī)不合格，2013年6月，結(jié)束學(xué)業(yè)的邱銘拿不到畢業(yè)證，只得選擇肄業(yè)。之后1年里，他輾轉(zhuǎn)省內(nèi)外多地求職，由于沒有大學(xué)本科學(xué)歷證書，找工作過程中飽受挫折，只能從事單調(diào)無技術(shù)含量的工作，常常從下午6點(diǎn)半一直工作到次日凌晨6點(diǎn)，高強(qiáng)度的工作以及微薄的工資讓他萌生了“重上大學(xué)”的念頭。

這一次，24歲邱銘的復(fù)讀請(qǐng)求得到家長(zhǎng)支持，他于今年7月開始再次向高考發(fā)起沖擊，并為自己定下了奮斗目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

【分析】

考上一本名校緣何還要復(fù)讀

無論是鄧輝的退學(xué)復(fù)讀，還是邱銘的肄業(yè)再考，點(diǎn)燃他們復(fù)讀念頭導(dǎo)火索的，都是對(duì)當(dāng)初報(bào)考專業(yè)的“不感興趣”。對(duì)此武漢一所復(fù)讀學(xué)校招辦主任聶紅芳說，知名大學(xué)學(xué)生選擇復(fù)讀，最常見最重要的因素就是專業(yè)。

據(jù)悉，之所以對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，一部分學(xué)生是因?yàn)楫?dāng)年填報(bào)志愿是由父母“包辦”，自己興趣愛好未能得到尊重；而另一部分學(xué)生則是因?yàn)樘顖?bào)志愿時(shí)，盲目選擇了“無條件服從專業(yè)調(diào)劑”一項(xiàng)。武漢另一所復(fù)讀學(xué)校招生負(fù)責(zé)人分析說，后者當(dāng)年為了上名校，在填報(bào)志愿時(shí)選擇了“無條件服從專業(yè)調(diào)劑”，但是入讀后才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)調(diào)劑的專業(yè)并不滿意。

此外，一些考生和家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)專業(yè)并不了解，填報(bào)志愿時(shí)盲目選擇；還有部分尖子生，以其成績(jī)本可考清華北大一類頂尖大學(xué)，但因考場(chǎng)發(fā)揮失常而被錄取到一般重點(diǎn)大學(xué)，心有不甘而選擇復(fù)讀。

【爭(zhēng)議】

明智之舉還是冒險(xiǎn)行為

據(jù)統(tǒng)計(jì)，武漢市參加高考的考生中，2012年復(fù)讀生有5294人，2013年有5168人，2014年有4768人，三年來總?cè)藬?shù)雖然略有減少，但其中高分復(fù)讀和大學(xué)回爐人數(shù)明顯增加，其中不少是放棄一本名校回來復(fù)讀。以位于武漢東亭的一所復(fù)讀學(xué)校為例，該校今年招收的復(fù)讀生中，超過一本線的超過20個(gè)，較去年增加4倍多，其中有學(xué)生放棄了就讀武漢理工大學(xué)等重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)。

事實(shí)上，對(duì)于“名校生回爐”這一現(xiàn)象，社會(huì)各界一直存在廣泛爭(zhēng)議。

有人認(rèn)為，名校生復(fù)讀是一種“明智之舉”，因?yàn)樗麄兘?jīng)過一段時(shí)間大學(xué)生活，對(duì)大學(xué)有了較為深刻認(rèn)識(shí)、客觀感受和判斷，并結(jié)合自身實(shí)際情況與就業(yè)前景，經(jīng)過多方權(quán)衡才做出選擇。比如武漢某復(fù)讀學(xué)校校長(zhǎng)劉紹陽就表示，該校從一本院�；貋淼膹�(fù)讀生都有“目標(biāo)明晰、危機(jī)感強(qiáng)、獨(dú)立性強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)”的共性，這是多數(shù)應(yīng)屆高中生所不具備的。

反對(duì)者則認(rèn)為，名校生回爐成本太高。比如在武漢大學(xué)任教的陳老師認(rèn)為，很多學(xué)校都設(shè)置了轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生如果不喜歡所學(xué)專業(yè)，可以考慮輔修雙學(xué)位，或爭(zhēng)取轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)。重新高考相當(dāng)于把過去推翻重來，時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本都太高了，而且復(fù)讀需要承受極大的心理壓力，能否再考出滿意的成績(jī)風(fēng)險(xiǎn)極大。

“站在學(xué)生的角度，可以理解他們想上好大學(xué)、讀好專業(yè)的愿望；但從社會(huì)角度，這種行為是對(duì)招生資源的浪費(fèi)�！鼻迦A大學(xué)湖北招生組負(fù)責(zé)人黃開勝認(rèn)為，新生放棄入學(xué)或中途退學(xué)是不太負(fù)責(zé)任的行為，因?yàn)楫?dāng)年他占據(jù)了一個(gè)大學(xué)錄取名額，同步就意味著另一個(gè)同學(xué)失去了到該大學(xué)就讀的機(jī)會(huì)。