無論出于何種原因，抄襲和復(fù)制讀書筆記都是不可原諒的。但反過來看，91個0分，這種大面積的抄襲現(xiàn)象，就不是個案，而是一種大面積存在的現(xiàn)象。筆者以為，只將板子打在學(xué)生身上是有失片面和公平的。

　　我們還應(yīng)該反思的是：是什么原因讓不少大學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的興趣與動力？在課程的安排、教學(xué)方法等方面，我們的大學(xué)是不是需要有所調(diào)整？諸如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》之類的很多公共課程，教材老化，編寫者沒有與時俱進(jìn)，根據(jù)大學(xué)生的實際情況和時代的需要及時更新教材內(nèi)容。與此同時，有的老師上課也是照本宣科，沒有根據(jù)大學(xué)生的心理特點、興趣愛好精心安排授課方式，沒有更多地與學(xué)生互動，解答他們在現(xiàn)實中遇到的困惑，難以讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣和動力。