需要認(rèn)真研究一下高校試圖規(guī)定男女生比例的初衷是什么，在實(shí)踐中，執(zhí)行這條紅線也不能一刀切。

　　高考錄取大幕拉開(kāi)之際，教育部及時(shí)劃出了錄取“紅線”。其中針對(duì)高校的禁令多達(dá)12條，格外引人矚目的是明確規(guī)定不得擅自規(guī)定男女生錄取比例。為什么出臺(tái)這樣的規(guī)定？在執(zhí)行中規(guī)定能否真正落在實(shí)處？這些問(wèn)題有必要討論一番。

　　大學(xué)女生呈增長(zhǎng)趨勢(shì)是不爭(zhēng)的事實(shí)。這是一些高校試圖規(guī)定男女生錄取比例的時(shí)代背景和社會(huì)背景。遙想當(dāng)年，上世紀(jì)70年代末筆者上大學(xué)時(shí)，“56個(gè)童鞋只有6朵花”，學(xué)生男多女少，在大家眼里女生都是“珍稀動(dòng)物”。如今筆者所在的學(xué)校女生人數(shù)一路攀升，早就超過(guò)了男生，已經(jīng)達(dá)到了7:3。一些文科專業(yè)男生寥若晨星不說(shuō)，就連那些“常出野外”的專業(yè)也是女生眾多。

　　據(jù)筆者所知，這在我國(guó)的大學(xué)里并非個(gè)別現(xiàn)象，而且這種女生越來(lái)越多的趨勢(shì)還在不斷加深。對(duì)于有些大學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于有些專業(yè)而言，女生頂起多半邊天的局面，的確給教學(xué)、實(shí)踐、就業(yè)等帶來(lái)了許多問(wèn)題，這也是客觀現(xiàn)實(shí)。并不排除一些大學(xué)管理者中有重男輕女的思想，但恐怕多數(shù)人萌發(fā)規(guī)定男女生錄取比例的出發(fā)點(diǎn)，是想適當(dāng)控制一下這種趨勢(shì)。對(duì)此應(yīng)該有基本的分析和判斷，不能憑感覺(jué)確定。在此基礎(chǔ)上，再來(lái)探討男女生比例該不該控制可能更貼近現(xiàn)實(shí)、更符合實(shí)際。

　　出現(xiàn)大學(xué)生女多男少的局面因素很多。其一，女生參加高考的人數(shù)逐年增多，特別是隨著觀念的更新，農(nóng)村生源中女生與過(guò)去相比大為增加。分母大了，考取的女生也就隨之增長(zhǎng)；其二，在我國(guó)女性的社會(huì)地位不斷強(qiáng)化，在各個(gè)領(lǐng)域都承擔(dān)了重要角色，而男生卻開(kāi)始成為或已經(jīng)成為弱勢(shì)群體。這給女生本人以及他們的家長(zhǎng)們?cè)黾恿烁�多的自信；其三，在小學(xué)和中學(xué)階段，女生發(fā)育早、成熟早、懂事早，普遍學(xué)習(xí)刻苦、肯下功夫，男生或者叛逆、或者貪玩、或者害怕吃苦、或者下功夫不夠；其四，各種考試體制、方式、方法，有利于女生特長(zhǎng)的發(fā)揮和表現(xiàn)，男生的多種優(yōu)勢(shì)被淹沒(méi)。

　　目前各地高考生中名列前茅的女生居多，且越來(lái)越多，以致有媒體調(diào)侃該將“狀元郎”改為“狀元娘”。因此，科學(xué)地制訂培養(yǎng)方案，積極地改革考核方法，兼顧男女生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，應(yīng)該成為大學(xué)前教育改革的一個(gè)突破口。

　　某些高校在過(guò)去的招生錄取中，的確有規(guī)定男女生比例的現(xiàn)象發(fā)生。女生提檔分?jǐn)?shù)錢(qián)高，即便不是出于性別歧視，客觀上也侵犯了女考生的權(quán)益。教育部出臺(tái)政策加以制止，顯然是有針對(duì)性的、是有現(xiàn)實(shí)意義的。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，僅僅停留在劃條紅線上還不夠。需要認(rèn)真研究一下高校試圖規(guī)定男女生比例的初衷是什么，有沒(méi)有合理的成分，如有該采取點(diǎn)什么措施加以解決；在實(shí)踐中，執(zhí)行這條紅線也不能一刀切。

　　各校的實(shí)際情況不同，專業(yè)設(shè)置各異，一條線雖然容易劃，但執(zhí)行起來(lái)卻是困難重重；紅線劃出來(lái)了，怎么落到實(shí)處，也是考生、家長(zhǎng)和全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。加強(qiáng)督查、科學(xué)監(jiān)管、公開(kāi)透明、嚴(yán)肅紀(jì)律等等，總之有許多具體工作要做。(鐵錚 作者系北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會(huì)理事長(zhǎng))