【媒體觀點】

　　根叔的“遺憾”是對中國大學價值的叩問

　　根叔的遺憾，當然涉及了很多領導在各種報告中都會提及的“工作中的不足”，諸如：沒能把“船舶海洋”四個字寫大，文科若干學科的發(fā)展沒有顯著變化，醫(yī)科還欠缺高峰等等。用專業(yè)的語言來說，這些都屬于“學科建設”的范圍。學科建設，連同科研經(jīng)費、科研成果以及重點基地、重點實驗室等等，都是目前高校建設中的顯性指標，是全國高校幾乎所有的領導最為關注的。的確，這些指標的高低在很大程度上決定著高校的地位，根叔自然也不能免俗。力抓這些工作，為這些工作的不足而遺憾，也是作為一名大學校長的題中應有之義。

　　但根叔其他的很多遺憾，可能很多大學校長并不一定能夠感知，或者說有意無意地回避了。與這些遺憾相關的問題，涉及了大學建設中的另外一翼，也就是大學精神。大學畢竟不是純粹的技術研究所，或技工培訓機構，大學應當是全社會的精神高地，社會應該能夠在智慧、精神、價值等諸多層面從大學這里汲取到能量。大學又是育人的場所，培養(yǎng)出來的人不僅要有相應的知識和技術，也應該具備健全的人格、高尚的價值觀以及美好的生活趣味。

　　但正如根叔的諸多遺憾所反映出來的那樣，這些大學應該做的事、應該具備的價值和精神，其現(xiàn)實狀況卻并不盡如人意。物質淹沒了精神，浮躁代替了冷靜，功利驅趕了責任。一些大學正朝著企業(yè)化的方向急速墜落。

　　這是根叔的清醒之處、可貴之處，亦是可悲之處。可悲在于有心而無力，很多事情不是一個大學校長能改變的。根叔希望大學生“既要知道革命先賢輝煌而悲壯的歷程，也要了解我們自己歷史上的錯誤、丑陋、恥辱等等”。但大學歷史課應該講什么，卻又不是他能決定的。根叔希望師生能夠“思索人的意義、民主的意義、把權力關進籠子的意義”，但或許他的苦口婆心的教誨，在現(xiàn)實面前不堪一擊�！拔乙苍�希望我們的人格教育、公民教育不要被淹沒和遮蔽，也曾想過能不能稍微改變一下。然而，作為校長的我卻膽怯了。如今只能徒有遺憾了!”

　　根叔的對手，有高深莫測的傳統(tǒng)意識，有日益功利化的社會，也包括他想提升和幫助的師生。當然，諸多對手當中，也包括他自己，“遺憾的是，在這一點上我沒有做出有實際意義的努力”。

　　但根叔畢竟看到了，說出來了，并做了一些力所能及的事情。這是他值得尊重的地方。莫以善小而不為，根叔的所言所行，正是我們的大學、我們的社會的希望所在。 (周云 作者是華南理工大學教授，來源《羊城晚報》，有刪節(jié))

(來源:中國教育報)