近日，記者從市教育局獲悉，為規(guī)范義務教育段學校辦學行為，切實減輕義務教育段學生課業(yè)負擔，市教育局推出了一系列新的減負措施，進一步減輕學生們的課業(yè)負擔。在新學期伊始，對于重新背上書包回到校園的孩子們來說，的確是一個好消息。

　　開展彈性上下學培養(yǎng)學生興趣愛好

　　實施“彈性上學”是為確保學生有充足的睡眠時間、充裕的早餐時間和安全從容的上學時間，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律。

　　從市教育局了解到，自2012年始，市三區(qū)實施小學實行低年級彈性上學，開展快樂晨間活動至今，以第三方調(diào)查結(jié)果來看，高達70.34%的家長、校長、教導處主任和一年級老師對此項政策感覺比較滿意，評價不滿意的受訪者只占3.11%。

　　2014年起，寧波將在有條件的城區(qū)小學低段逐步推廣上學時間彈性制。同時推進“彈性放學”制，把更多的課余時間留給學生，充分利用活動超市、快樂社團、城市學校少年宮(四點鐘學校)的作用，讓學生能夠自主選擇科技小組或者文藝體育活動。

　　市教育局還表示，在開展快樂晨間的活動中需要老師們提高積極性，關(guān)心學生，傾聽學生的心聲，讓低年級的孩子更快的融入學校生活，融入班級大家庭。

　　推廣校本作業(yè)讓作業(yè)不再是負擔

　　目前的教育是把學生置于大量的、重復的各種習題之中，沒有結(jié)合教學實際，也沒有考慮學生的接受和消化能力，對學生的身心發(fā)展都極為不利。

　　在江東中心小學，學校摒棄了以往的作業(yè)方法，用彈性作業(yè)與分層評價的方式，減少機械性的書面作業(yè)，并且編擬校本作業(yè)，精簡習題，讓學生在最少的習題中掌握最全的知識面

　　同時學校還針對不同的學生設置出不同的作業(yè)模式，積分制的采用，讓學生對寫作業(yè)不再排斥。結(jié)合日常教學以及學生的學習進展，推行作業(yè)免做單，讓學生有足夠的時間和精力去完成一些高層次要求的學習任務。

　　從市教育局獲悉，推進校本作業(yè)改革，小學一、二年級將不留書面作業(yè)，小學高年級每天作業(yè)一小時左右、初中每天作業(yè)二小時左右。教師不得簡單地布置大量機械、重復的各種習題，必須結(jié)合教學實際，適量科學的布置作業(yè)，并精心批改。

　　嘗試多種測驗模式形成多元評價

　　今年一月中旬，多家媒體報道了寧波市江北中心小學一年級取消期末書面考試引入游園活動的事情。此后又有中原小學用“無試卷”形式考核進行期末測驗。讓學生借助各種形式獨立的完成任務，相比緊張枯燥的筆試更能使學生體驗學習中樂趣

　　2014年起取消小學3年級及以下年級各種形式的統(tǒng)測活動，對小學其他年級及初中學生的統(tǒng)測次數(shù)進行嚴格控制。各校嘗試考試評價新模式，低年級不進行筆試，通過形式多樣的游戲活動，關(guān)注個人成長過程，進行多元測評。

　　推行零起點教學降低低年級教學進度

　　2014年起，市教育局計劃在全市推行小學零起點教學，適當降低小學低年級教學要求，一、二年級必須放慢教學進度，按照國家課程標準進行教學，學校和教師不能隨意拔高教學和評價要求，不能隨意加快教學進度，減緩小學低年級學習壓力，并逐步推廣到小學中、高年級。

　　上半年各縣(市)區(qū)研究制定細則，下半年啟動實施。市教育局將對各地實施落實情況進行督導評估。

　　深化課堂改革改被動為主動

　　許多家長抱怨孩子不愿看書，作業(yè)積極性不高。課堂改革以學生為主，老師應了解學生潛力，引導學生主動學習，變被動為主動，就如同一句廣告中提的“媽媽再也不用擔心我的學習”。

　　寧海西店中學有一種“課堂工作紙”，是由課堂學習單、二次備課稿、看課記錄卡、課堂評價冊和學情簡報組成的課堂教學實踐模式，無論課堂教學理念、組織，還是模式，均符合學生身心發(fā)展特點、學校教學規(guī)律、新課改精神，做到輕負高效。

　　規(guī)范招生入學健全綜合評價體系

　　為了規(guī)范義務階段招生，教育局堅持義務教育免試就近入學原則，鞏固“零擇�！背晒�。各學校招生中嚴禁舉行任何形式的與入學相關(guān)的學科文化知識筆試和面試，實行均衡編班，嚴禁舉辦各種類型的“實驗班”、“提高班”、“創(chuàng)新班”等。

　　積極參加省教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)項目，探索構(gòu)建中小學教育質(zhì)量綜合評價制度體系，建立健全中小學生綜合素質(zhì)評價機制，將綜合素質(zhì)測評列入中招中考重要依據(jù)。(記者 楊旭剛 見習記者 梁文驍 通訊員 陸靈剛)