此間召開的浙江省十二屆人大二次會(huì)議上，杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研室教研員沈小玲代表給與會(huì)代表念了一封學(xué)生來信。信中，學(xué)生談到的升學(xué)壓力讓眾多代表唏噓不已。為此，沈小玲也建議，希望通過高考改革來為學(xué)生減負(fù)。

“當(dāng)美國(guó)學(xué)生做飛機(jī)研究的時(shí)候，我們最聰明的孩子在做題，當(dāng)韓國(guó)在雪地里進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練的時(shí)候，我們的孩子還是做題，單一用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，直接影響了學(xué)生身心健康�！鄙蛐×嵴J(rèn)為，當(dāng)前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。

十八屆三中全會(huì)上提出，探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考等方式試圖從根本上改變教育。如今，中國(guó)多地均在醞釀高考改革。北京市也將在高考中降低英語(yǔ)分值，提高語(yǔ)文分值。

早在2004年，浙江就開始本省的高考探索，擁有自主命題權(quán)。2009年，浙江改革志愿填報(bào)方式，提出平行志愿。2011年，浙江省推出“三位一體”招生，即打破高考的唯一性，學(xué)業(yè)水平成績(jī)、綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)和高考成績(jī)?nèi)�者，按一定比例折算成考生的最終成績(jī)。

此前，記者從浙江省教育廳相關(guān)部門了解到，該省教育部門也正在探索高考改革。浙江的改革有望以減少必考科目增加選考的空間，鼓勵(lì)學(xué)校大力開發(fā)選修課為主，同時(shí)高考配套的招生錄取。

對(duì)于高考改革來減負(fù)，來自杭州高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)的尚可代表有另外一番觀點(diǎn)。他認(rèn)為，不能過度期待高考改革，不可能說高考一改革所有壓力都消除了，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)始終存在。

“中國(guó)人多，傳統(tǒng)文化是望子成龍，大家都要往上走，必然有競(jìng)爭(zhēng)有排序，哪怕高考只考一門，依舊競(jìng)爭(zhēng)激烈。美國(guó)教育也不是大家理解的中學(xué)很輕松，無論在哪里只要有競(jìng)爭(zhēng)，要追求出色的人還是辛苦的。”尚可說。

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》里明確有說明：普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。

尚可建議，當(dāng)前的課程改革是和高考改革聯(lián)系在一起的，需要整體考慮，用課程改革推動(dòng)高考改革�！罢憬�現(xiàn)在高中里增加大量選修課，減少必修課，兩者比例是1:2，這樣可以讓更多學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)得以發(fā)展。”

“浙江省接下來也要結(jié)合高考改革的目標(biāo)，進(jìn)行特色示范學(xué)校創(chuàng)建，取代重點(diǎn)學(xué)校概念，鼓勵(lì)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上，差異性發(fā)展，個(gè)性化發(fā)展，取代分?jǐn)?shù)至上的傳統(tǒng)觀點(diǎn)�！鄙锌烧f。