近日北京教育考試院召開(kāi)北京高考命題工作布置會(huì)，對(duì)明年高考命題方向進(jìn)行說(shuō)明。根據(jù)教育部和北京市有關(guān)考試招生改革方案的思路，高考各科命題都將有相應(yīng)的變化。據(jù)悉，高考語(yǔ)文作文沿用了15年的“一篇大作文”考查方式將被打破，明年高考語(yǔ)文作文擬從一篇大作文變?yōu)橐淮笠恍�兩篇作文，總分值不變，仍�?0分。英語(yǔ)考試總是讓很多考生摸不著頭腦的“開(kāi)放作文”也將被應(yīng)用文寫(xiě)作替代。

　　■語(yǔ)文

　　擬增加“微寫(xiě)作”

　　選擇題設(shè)差別賦分

　　從往年作文命題可以看出，北京卷的作文從1998年至今，15年里都是只要求寫(xiě)一篇大作文。1998年之前曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾次“小作文+大作文”的考查方式，通常是小作文考描寫(xiě)或記敘，大作文考議論寫(xiě)作。

　　但此次擬增加的“微寫(xiě)作”卻并不是要考查學(xué)生記敘或者描寫(xiě)事物的功底，而是根據(jù)新課標(biāo)的精神，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用能力。據(jù)悉，“微寫(xiě)作”的字?jǐn)?shù)將控制在200字左右，具體分值尚未確定。大作文仍將沿用以往的出題方式。

　　點(diǎn)評(píng)

　　業(yè)內(nèi)人士透露，考查應(yīng)用能力并非要讓學(xué)生寫(xiě)一篇應(yīng)用文，文章的格式只是考查的內(nèi)容之一，更主要的是要設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用自己的方式去解決。例如，給出條件：報(bào)社想對(duì)某個(gè)欄目進(jìn)行改版，需要征集讀者的意見(jiàn)和建議，讓考生以報(bào)社編輯的口氣，寫(xiě)一篇征集改版意見(jiàn)的啟事。

　　另?yè)?jù)了解，明年高考古詩(shī)文默寫(xiě)部分也計(jì)劃采用更加靈活的考查方式，擬在默寫(xiě)環(huán)節(jié)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生觸景生情、聯(lián)想詩(shī)句，考查學(xué)生對(duì)名句名篇的應(yīng)用。另外，為了提高試題的區(qū)分度，語(yǔ)文試卷計(jì)劃設(shè)置差別賦分選項(xiàng)的選擇題。

　　點(diǎn)評(píng)

　　業(yè)內(nèi)人士分析，此類試題可能出現(xiàn)在閱讀選擇題中。也就是說(shuō)，答案不再是“非此即彼”，而可能是幾個(gè)答案都對(duì)，但對(duì)的程度不同。例如單選題，學(xué)生選擇答案A和選擇答案B，將獲得不同的分值。

　　■英語(yǔ)

　　應(yīng)用文替代開(kāi)放作文

　　詞匯量考查逐步減少

　　根據(jù)新的命題思路，英語(yǔ)將減少詞匯量，并將原來(lái)的開(kāi)放作文改為應(yīng)用文。這種變化是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育，注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

　　明年高考英語(yǔ)將去掉開(kāi)放作文，仍保持兩篇作文，分值不變。第一篇為用英語(yǔ)做事情（15分），考查方向?yàn)橹貙?shí)用、交際、基礎(chǔ)；第二篇定位為用英語(yǔ)記事（20分），考查形式和目標(biāo)參照原來(lái)的情景作文。

　　另外，英語(yǔ)學(xué)科的高考單詞量計(jì)劃逐步減少，總量要減少1000個(gè)。2014年高考英語(yǔ)詞匯量計(jì)劃從原來(lái)的3480個(gè)減少到3080個(gè)，而最終高考英語(yǔ)單詞量將減少到2500個(gè)左右。

　　英語(yǔ)試卷難度將在2013年難度基礎(chǔ)上進(jìn)一步降低。

　　點(diǎn)評(píng)

　　東直門(mén)中學(xué)高三英語(yǔ)老師解釋說(shuō)，所謂“用英語(yǔ)做事情”是指英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作，例如寫(xiě)通知、寫(xiě)演講稿等。這類作文側(cè)重考查學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。而以往的開(kāi)放作文，通常是給出一幅圖，讓學(xué)生按自己的理解寫(xiě)作，這種方式考查開(kāi)放思維能力，難度較大，得分不容易。用應(yīng)用文替代之后，不僅重點(diǎn)變?yōu)榭疾楸磉_(dá)能力，而且得分率也會(huì)上升，考試難度會(huì)下降。

　　■理綜

　　考查應(yīng)用設(shè)情境

　　提高試卷區(qū)分度

　　理科綜合將考查學(xué)生利用學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　理綜難度將與2013年高考保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)將進(jìn)一步提高試卷的區(qū)分度。

　　點(diǎn)評(píng)

　　試題知識(shí)的覆蓋范圍會(huì)更加寬泛，同時(shí)避免對(duì)生僻知識(shí)的考查，減輕學(xué)生因強(qiáng)化訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)帶來(lái)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。命題素材和考查內(nèi)容與學(xué)生生活體驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系，突出知識(shí)的應(yīng)用性。創(chuàng)設(shè)學(xué)生易懂的情境，用學(xué)生易于理解，用學(xué)生熟悉的表述方式考查學(xué)生思維能力。

　　■數(shù)學(xué)

　　降低難度聯(lián)系實(shí)際

　　加大文科理科區(qū)別

　　數(shù)學(xué)命題要求注重基本數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查，突出主干知識(shí)，考查數(shù)學(xué)的基本思想、方法，強(qiáng)調(diào)通性通法。

　　同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)概念、原理、方法、結(jié)合數(shù)據(jù)分析、數(shù)表觀察、圖像解析等內(nèi)容。解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題�？疾閷W(xué)生分析解決綜合問(wèn)題的能力，規(guī)避只能靠技巧求解的競(jìng)賽類的試題。試題中不出偏題、怪題，不出現(xiàn)類似奧數(shù)類題目，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　點(diǎn)評(píng)

　　數(shù)學(xué)考試總體要求降低難度，嚴(yán)格區(qū)分文科、理科數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容嚴(yán)格按課標(biāo)和考試說(shuō)明規(guī)定，以必修為主。

　　理科數(shù)學(xué)考查課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定理科學(xué)生必修的全部?jī)?nèi)容，為理科學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。文科數(shù)學(xué)要從學(xué)生終身發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生未來(lái)人生規(guī)劃提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。文科數(shù)學(xué)試題要降低試題難度，避免繁雜的計(jì)算和推理，減少文理科試題姊妹題所占的分值。注重考查數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，突出試題的應(yīng)用性，引導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力、推理論證能力和數(shù)據(jù)處理能力。

　　■文綜

　　考查傳統(tǒng)文化

　　十八大入考題

　　文科綜合將注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法，從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活進(jìn)行深入思考。以人類歷史發(fā)展、演變和重大事件為主題，培養(yǎng)學(xué)生鑒別批判能力、正確的意識(shí)形態(tài)和民族的自豪感和歷史的使命感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)其發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，探究其成因、原理及規(guī)律，重視發(fā)展學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，并以綜合的學(xué)科思想和方法面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

　　政治學(xué)科依據(jù)十八大精神更新部分考試內(nèi)容。

　　試題難度將與2013年命題難度持平。

　　點(diǎn)評(píng)

　　考查內(nèi)容將向更為廣泛的社會(huì)發(fā)展和人類面臨的環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題拓展。使學(xué)生養(yǎng)成面向世界的意識(shí)和具有更加寬廣的視野。另外，考查內(nèi)容要向義務(wù)階段的學(xué)習(xí)積累和中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容拓展。培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的人文素養(yǎng)。

　　本報(bào)記者 李莉 J063

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　　體育課將納入高中學(xué)業(yè)水平考試

　　本報(bào)訊（記者李莉）目前學(xué)校體育是素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力是全面發(fā)展的短板。教育部近日發(fā)出通知，要求把學(xué)校體育納入地方政府教育規(guī)劃之中，將《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》納入政府考核評(píng)價(jià)體系、納入各項(xiàng)教育評(píng)價(jià)，體育課要納入高中階段學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試。

　　全面組織實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，在初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，將學(xué)校體育課和學(xué)生體質(zhì)健康作為重要指標(biāo)，將體育課納入高中階段學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試，推進(jìn)高考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系建設(shè)。鼓勵(lì)教育部自主招生的直屬高校在招生中增加體測(cè)，將學(xué)生體質(zhì)健康水平作為自主招生的參考依據(jù)。

　　為此，教育部要求進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育課程設(shè)置方案，在整合少年宮、體育場(chǎng)館、博物館等現(xiàn)有社會(huì)資源和專業(yè)人員的基礎(chǔ)上，中小學(xué)每天下午文化課結(jié)束后，組織學(xué)生開(kāi)展體育、科技和藝術(shù)等專項(xiàng)活動(dòng)。制訂體育教師從業(yè)運(yùn)動(dòng)技能標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施兼職體育教師專項(xiàng)培訓(xùn)制度。同時(shí)督促各地因地制宜地加大學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)力度，加強(qiáng)校園體育活動(dòng)安全管理，完善學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)制度，實(shí)施由政府購(gòu)買學(xué)生意外傷害險(xiǎn)的辦法，探索學(xué)生體育安全事故第三方調(diào)解處理管理辦法。J063