處在“年級(jí)第一”位置的初三學(xué)生，用漫畫(huà)講述自己的“壓力山大”。昨天，本報(bào)科教版刊發(fā)了《“尖子生”漫畫(huà)述說(shuō)“壓力山大”》，引起讀者熱議。

　　“尖子生”有壓力，成績(jī)一般的“普通學(xué)生”也有壓力，他們是如何看待自己的壓力的？

　　為了準(zhǔn)確了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力狀況，昨天上午記者來(lái)到武漢市武鋼實(shí)驗(yàn)學(xué)校，該校的教學(xué)成績(jī)?cè)谇嗌絽^(qū)排第一。被邀請(qǐng)參與“微訪談”的6位學(xué)生都來(lái)自初三年級(jí)，其中4名是傳統(tǒng)中的“尖子生”，兩名是“中等偏上學(xué)生”。

　　采訪中，6名學(xué)生不約而同地稱：“我的壓力很大”。

　　訪談對(duì)象一：

　　容裕明，初三（12）班學(xué)生，多次考試年級(jí)第一名，曾拿到過(guò)全國(guó)初中生數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)。

　　訪談內(nèi)容：

　　“我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)壓力很大。從初二開(kāi)始，我就擔(dān)心別的人會(huì)超過(guò)我。每次考試，如果后面的人和我分?jǐn)?shù)相差不大，我就會(huì)莫名地緊張，下決心一定要在下次開(kāi)始拉大分差。”

　　如何排解壓力：做題。

　　訪談對(duì)象二：

　　劉星宇，初三（12）班學(xué)生，上學(xué)期期末考試全年級(jí)第16名。

　　訪談內(nèi)容：

　　“我的壓力也非常大。我平時(shí)也算不上頂尖水平，所以擔(dān)心被容裕明這樣的高手甩得很遠(yuǎn)。其實(shí)，初一初二我也沒(méi)有感到什么壓力，但一上初三壓力就來(lái)了。另外，我父母也經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定要好，這也在無(wú)形中讓我覺(jué)得‘壓力山大’�！�

　　如何排解壓力：努力做題。

　　訪談對(duì)象三：

　　孫玥，初三（12）班學(xué)生，上學(xué)期期末考試全年級(jí)第8名。

　　訪談內(nèi)容：我從初一開(kāi)始，學(xué)習(xí)成績(jī)就一直很穩(wěn)定，但也就是從那時(shí)起，就有了壓力。生怕被后面的人追上。我平時(shí)寫(xiě)作業(yè)很慢，爸爸媽媽就說(shuō)我效率不高，讓我很緊張。

　　可以說(shuō)，初一初二時(shí)的壓力是父母給的，但初三的壓力是自己給的，而且越來(lái)越大。

　　如何排解壓力：做題。

　　訪談對(duì)象四：

　　陳藝暄，初三（7）班學(xué)生，武漢市三好學(xué)生，上學(xué)期期末考試年級(jí)第14名，班級(jí)常年第一名。

　　訪談內(nèi)容：我的學(xué)習(xí)壓力也非常大，爸爸媽媽雖然沒(méi)有給我明確的要求，但我所處的班并不是最好的班，雖然我是班上第一，但在年級(jí)中不一定成績(jī)最好，所以一定要努力在年級(jí)中排在前面，證明自己。老師也希望我沖進(jìn)前十，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)。有一回考試在班上排第二名，我哭了。

　　如何排解壓力：跳舞，做題。

　　訪談對(duì)象五：

　　陳元，初三（7）班學(xué)生，成績(jī)中等偏上，班級(jí)20名左右。

　　訪談內(nèi)容：其實(shí)我們這個(gè)成績(jī)段的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力也非常大。我們都有自己的薄弱學(xué)科，總是希望能夠通過(guò)努力補(bǔ)起來(lái)。如果一次考試失敗了，我會(huì)下決心用千倍的努力趕上去，爭(zhēng)取下一次有突破。

　　如何排解壓力：和父母、老師聊天。

　　訪談對(duì)象六：

　　官居正，初三（7）班學(xué)生，中等偏上，班上20名左右。

　　訪談內(nèi)容：我這個(gè)成績(jī)，在全年級(jí)也到不了前面，只能立足現(xiàn)在，一步步和前面的人拉近距離，可以說(shuō)我們的壓力才是最大的。

　　如何排解壓力：看課外書(shū)。

　　“中國(guó)式壓力”蔓延到中小學(xué)

　　“可以說(shuō)，每一位學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)壓力，除非他已經(jīng)放棄了學(xué)業(yè)。”武鋼實(shí)驗(yàn)學(xué)校校辦主任董敏說(shuō)，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力分為兩種，成績(jī)好的生怕被別人超越，成績(jī)一般或者差的，決心趕上前面的人。

　　董敏說(shuō)，按道理說(shuō)，義務(wù)教育階段的學(xué)生，不應(yīng)該有學(xué)習(xí)壓力，但目前這種壓力已經(jīng)滲透到各個(gè)學(xué)業(yè)段�！熬湍贸跞龑W(xué)生來(lái)說(shuō)，中考后只有一部分人能上高中，其他人都要上中專。即使上了高中，高中也分為三六九等，有省示范高中、市師范高中、普通高中。省示范高中里，也有排名。就算你到了最強(qiáng)的省示范高中里，還分重點(diǎn)班、普通班，到了重點(diǎn)班里，還有第一名、最后一名。你說(shuō)他們的壓力能不大？”

　　記者了解到，不光是中學(xué)，就連小學(xué)生如今也有學(xué)習(xí)壓力。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣說(shuō)：“小學(xué)雖然不排名，但孩子們自己都知道相互比較分?jǐn)?shù)。在家長(zhǎng)的暗示下、在社會(huì)的影響下，孩子自然而然就有了壓力。”

　　張基廣說(shuō)，人與人在一起就有競(jìng)爭(zhēng)，孩子們有學(xué)習(xí)壓力也是正常的。

　　記者翁曉波

　　實(shí)習(xí)生程佳怡

(來(lái)源:武漢晚報(bào))