眼下，正值暑假期間，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，本該豐富多彩的暑期生活，卻變得異常單調(diào)無(wú)趣。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，六成以上中小學(xué)生假期生活的一半時(shí)間是在家中度過(guò)。家長(zhǎng)工作忙碌，學(xué)校“暫停營(yíng)業(yè)”，使不少中小學(xué)生無(wú)奈成了“宅童”。此外，調(diào)查還顯示，在網(wǎng)上種菜、養(yǎng)寵物，織“圍脖”，玩網(wǎng)游，很多“宅童”將大量時(shí)間用在了互聯(lián)網(wǎng)上。一名小學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)帖訴苦：“現(xiàn)在回家，孩子都只有QQ和我講話了。”面對(duì)如此現(xiàn)實(shí)狀況，當(dāng)應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。

　　按理說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張而艱苦的學(xué)習(xí)，孩子們好不容易盼來(lái)了假期，然而，很多中小學(xué)生卻無(wú)法獲得他們本該擁有的快樂(lè)。不僅很多父母紛紛把孩子送入各種各樣的“特長(zhǎng)班”、“補(bǔ)習(xí)班”中，另外，很多孩子還需要完成繁重的作業(yè)。此外，由于家長(zhǎng)工作忙碌，無(wú)法拿出更多時(shí)間照顧孩子，而如果把孩子“放”出去玩，又擔(dān)心安全因素，在這樣的情況下，暑期里便出現(xiàn)了大批的“宅童”。

　　青少年是祖國(guó)的希望與未來(lái)，他們正值生長(zhǎng)發(fā)育期，大部分心智尚未成熟，而且自控能力也比較差，如果長(zhǎng)時(shí)間讓他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，不僅會(huì)成為“虛擬社交依賴癥”的主要群體，還會(huì)導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏良好的交際能力，難以與身邊的同學(xué)、老師以及朋友們進(jìn)行良好的溝通。再說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，也容易使得一些青少年受暴力、色情等不良信息的影響，繼而走上違法犯罪的道路。無(wú)論如何，關(guān)注“宅童”問(wèn)題，理應(yīng)成為全社會(huì)的共同課題。

　　當(dāng)然，針對(duì)“宅童”問(wèn)題的出現(xiàn)，我們欣慰地看到，一些社區(qū)本著對(duì)公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度，適時(shí)地成立了假期教育基地，讓更多的少年兒童在假期里有了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，從根本上解除了廣大父母的心頭難題。有了這樣的社區(qū)教育基地，孩子們?cè)诩倨诶镉辛藢W(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，不僅在完成作業(yè)時(shí)能夠得到很好的指導(dǎo)，還能夠在一起開(kāi)心快樂(lè)地進(jìn)行玩耍，有一定的收獲。

　　我們?cè)跒橐恍┥鐓^(qū)此舉拍手叫好的同時(shí)，也希望更多的社區(qū)能夠?qū)W習(xí)借鑒這一做法，切實(shí)讓孩子們擁有快樂(lè)的假期，讓留守、流動(dòng)兒童在假期里能夠擁有一個(gè)溫馨的“家”。此外，對(duì)于政府有關(guān)部門來(lái)說(shuō)，也需要把關(guān)注“宅童”現(xiàn)象作為一個(gè)重要的民生課題，通過(guò)科學(xué)有效的舉措，避免“宅童”現(xiàn)象成為新的社會(huì)問(wèn)題。（陳國(guó)琴）

(來(lái)源:陜西日?qǐng)?bào))