“如果一個(gè)孩子連做夢的時(shí)間都沒有，他怎樣去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想？”全國人大代表吳正憲為學(xué)生減負(fù)的呼吁，引發(fā)了許多兩會(huì)代表委員的共鳴，“為孩子減負(fù)，得先為成人減負(fù)”，成為兩會(huì)代表委員的共識(shí)。

　　上海華日服裝有限公司工會(huì)主席、銷售主管朱雪芹代表有一個(gè)上小學(xué)一年級(jí)的兒子，得知媽媽要參加兩會(huì)，孩子說：“我也要提一個(gè)問題，‘作業(yè)為什么這么多？’”

　　朱雪芹告訴記者，自己只給兒子報(bào)了一個(gè)英語輔導(dǎo)班，可能是全班孩子中最少的。班級(jí)里有的孩子報(bào)了七八門課，雙休日全占滿了，“小學(xué)一年級(jí)負(fù)擔(dān)就這樣沉重，現(xiàn)在孩子學(xué)的確實(shí)太多太難了，家長也非常累，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)快樂的童年。”

　　一些教育系統(tǒng)的人大代表表示，學(xué)生減負(fù)問題可謂老生常談，之所以“讓人看不到希望”，說到底這不僅是簡單的教育系統(tǒng)內(nèi)部的問題，也與中國人的傳統(tǒng)觀念、社會(huì)文化、用人制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、分配制度等一系列問題相關(guān)，一個(gè)關(guān)鍵因素就是教師的考核機(jī)制和家長的心態(tài)問題。