由北京大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的“壹號(hào)土豬”品牌，吸納了500多名高校畢業(yè)生，相繼加入“養(yǎng)豬賣(mài)肉”的行列。大學(xué)畢業(yè)生如此就業(yè)，是高等教育的悲哀？還是開(kāi)辟了更多發(fā)展的路徑？是社會(huì)需要的適應(yīng)？還是人力資源的浪費(fèi)？成了爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。（2月3日《中國(guó)青年報(bào)》）

如果沒(méi)有記錯(cuò)，早在5年前，這件事情就曾經(jīng)引起廣泛地關(guān)注，也引起類(lèi)似地爭(zhēng)議，但你議論還是不加議論，“土豬大王”就在那里，執(zhí)著如初、不離不棄，且?guī)啄觊g名聲鵲起，品牌越來(lái)越響，引力越來(lái)越大，不但“壹號(hào)土豬”登陸各地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，而且公司已有500多名大學(xué)生加盟進(jìn)來(lái)，且10%畢業(yè)于名牌大學(xué)。至此，要想不成為關(guān)注的焦點(diǎn)，恐怕都不由你。

可是爭(zhēng)議，已經(jīng)沒(méi)有太大的必要。因?yàn)樯鲜龅膸讉�(gè)問(wèn)題，不再具有更多的價(jià)值。比如大學(xué)生學(xué)非所用，畢業(yè)后從事和原來(lái)專(zhuān)業(yè)大相徑庭的工作，早就是存在的事實(shí)。黨的書(shū)記和國(guó)家主席，也是名牌大學(xué)畢業(yè)，但哪個(gè)學(xué)校也沒(méi)有“書(shū)記”和“主席”的專(zhuān)業(yè)。美國(guó)西點(diǎn)軍校雖然為美國(guó)軍隊(duì)培養(yǎng)過(guò)優(yōu)秀人才，可除了海軍、空軍、陸軍等各大軍種以外，像杜邦、通用、可口可樂(lè)這樣的跨國(guó)公司，也有西點(diǎn)人才的身影，甚至是最高的領(lǐng)導(dǎo)。資料顯示，建校以來(lái)，西點(diǎn)軍校為美國(guó)培養(yǎng)了三位總統(tǒng)、五位五星上將、3700名將軍以及無(wú)數(shù)精英人才；在商界，自二戰(zhàn)以來(lái)的世界500強(qiáng)里，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來(lái)的董事長(zhǎng)有1000多名、副董事長(zhǎng)2000多名，總經(jīng)理5000多名。（［美］費(fèi)拉爾·凱普著《沒(méi)有任何借口》）似乎沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)西點(diǎn)不務(wù)正業(yè)的議論，或者是高等教育的悲哀。但倘若就此說(shuō)明高�！伴_(kāi)辟了更多發(fā)展的路徑”，卻缺乏有力的實(shí)例的支撐。因?yàn)楸贝螅ɑ蛘邉e的名牌大學(xué)）的學(xué)生，賣(mài)豬肉根本不是他們一開(kāi)始就能預(yù)料的結(jié)果，也絕不是高校培養(yǎng)的初衷。所以非要說(shuō)高校開(kāi)辟了更多的路徑，只能說(shuō)有點(diǎn)反諷的意思。如果一開(kāi)始就有這樣的清醒，高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式，也許會(huì)更加合理。

再說(shuō)，大學(xué)生去賣(mài)豬肉，由于他們所具有的知識(shí)、信息的優(yōu)勢(shì)，使他們絕對(duì)有別于一般操刀賣(mài)肉的“屠夫”�！耙惶�(hào)土豬”品牌和如今形成的“土豬大王”的規(guī)模，就是這一優(yōu)勢(shì)的佐證。為什么大學(xué)畢業(yè)生參與養(yǎng)豬、賣(mài)豬以前，沒(méi)有出現(xiàn)像“壹號(hào)土豬”這樣運(yùn)用現(xiàn)代商業(yè)技術(shù)孕育培育的品牌？就說(shuō)明這不是人力資源的浪費(fèi)，相反是大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)面前一次華麗的轉(zhuǎn)身和準(zhǔn)確的定位，摒棄了原有狹隘僵化的觀念。倘若這些大學(xué)生畢業(yè)以后找不到合適的工作，又不愿屈尊大駕直面現(xiàn)實(shí)，渾渾噩噩、游手好閑，那才是人力資源的浪費(fèi)。因此500大學(xué)生賣(mài)豬肉是對(duì)社會(huì)需要的適應(yīng)，這才是上述四個(gè)問(wèn)題中唯一的一個(gè)“真問(wèn)題”。

如今的大學(xué)，就算是貴為北大、清華，其所學(xué)專(zhuān)業(yè)，又包含多少生存競(jìng)爭(zhēng)的技能？其他院校更不消說(shuō)。既然不能為自己的學(xué)子打下就業(yè)的保票，學(xué)生們放下了架子，不再糾結(jié)于理想和現(xiàn)實(shí)的差距，而是腳踏實(shí)地、規(guī)劃自我、努力工作、積蓄能量，掙脫應(yīng)試教育形成的桎梏，從事一份合適的工作，不說(shuō)最好，也是一個(gè)值得認(rèn)可的選擇。

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