自主招生考試的發(fā)展和探索

學(xué)而思自主招生研究中心

2012年12月19日13:58

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學(xué)而思自主招生研究中心黃俏

一、自主招生發(fā)展與競賽

只有高考是不行的：

高考作為一個廣泛性的、標(biāo)準(zhǔn)性的選拔考試，必然會有它的局限性。越標(biāo)準(zhǔn)化，越固化的選拔也一定越僵化，越八股化。

方式必須套路化、內(nèi)容必須基本化、考查必須普及化也同時使高中的重大特征。

更突出的問題是高考試題對優(yōu)秀學(xué)生缺乏有效的區(qū)分度。

競賽保送：

為了達(dá)到更多樣，更靈活，更有價值的選拔，在高考的基礎(chǔ)上，我們有了競賽保送。

2003年開始有了自招：

各高校發(fā)現(xiàn)，學(xué)競賽的學(xué)生思維更加的靈活，對自然科學(xué)有更全面的認(rèn)識，有更考的科學(xué)素養(yǎng)。大家一致認(rèn)為，沒有優(yōu)秀到保送的競賽學(xué)生也是非常優(yōu)秀的。

為了有更優(yōu)秀的生源，在2003年清華北大帶頭進(jìn)行自行命題選拔優(yōu)秀學(xué)生，這就揭開了自主招生考試的序幕。從此自主招生越發(fā)展越蓬勃。

2009年開始自招轉(zhuǎn)型：

經(jīng)過一些年的自主招生考試選拔，大家達(dá)成一致意見，那些沒有學(xué)過競賽但思維也很靈活，能力也很優(yōu)秀的學(xué)生也應(yīng)該是高校招生的重點。于是，2009年開始，自主招生開始了明顯的轉(zhuǎn)型。

轉(zhuǎn)型后自主招生試題在知識點上已經(jīng)向課內(nèi)迅速的靠攏，但是要求的深度依然遠(yuǎn)高于高考。命題原則上，自主招生借鑒高考的經(jīng)驗，就是利用有效的區(qū)分度的試題，考查學(xué)生理解能力、計算能力、推理能力、遷移能力、探究能力等。

現(xiàn)在自招筆試風(fēng)格穩(wěn)定難度穩(wěn)定，筆試可積極有效備考

到了2013年自主招生考試的主體形式不變，考試規(guī)模不變，考查對象不變，目標(biāo)學(xué)生不變，所以自招考試的風(fēng)格難度一定趨于穩(wěn)定。自招考試的核心目標(biāo)是對頂尖學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，考題要有一定區(qū)分度，所以考試難度必定難于高考。同時自主招生是高考的輔助，不能也不應(yīng)該成為學(xué)生額外的負(fù)擔(dān)，所以自主招生考試內(nèi)容一定是高考內(nèi)容的自然延伸。

目前自招筆試趨于穩(wěn)定的風(fēng)格是，在高考考綱邊界附近游動，保留一定數(shù)量的高考核心考點，但著力點和區(qū)分度主要放在高考自然延伸出的一些知識和方法上，難度超出高考。

高考作為一個廣泛的選拔考試，對教學(xué)的指導(dǎo)作用太大，命題者會有各種顧慮，出題思路也必然限定在固定的套路里。如果按照準(zhǔn)備高考的方式準(zhǔn)備自招，這必然是不行的。

二、“自主性”和“標(biāo)準(zhǔn)化”推動著自主招生的發(fā)展

2003年清華北大帶頭自行命題選拔優(yōu)秀學(xué)生，自主招生拉開序幕

2009年幾大高校聯(lián)合自招，“華約”“北約”“卓越”開始逐漸成形

2009年自主招生考試轉(zhuǎn)型，知識上向課內(nèi)迅速的靠攏，深度依然遠(yuǎn)高于高考

2009年北大開始實行校長實名推薦

2010年華約將命題和閱卷權(quán)移交考試院組織，華約題目開始趨于標(biāo)準(zhǔn)化

2010年清華北大開始舉辦自主招生夏令營

2011年保送生考試和自主招生考試分開進(jìn)行考試

2011年清華實施“百年計劃”，人大實施“圓夢計劃”

2012年北約將閱卷移交給考試院組織，北約題目開始趨于標(biāo)準(zhǔn)化

2012年清華北大開始舉辦數(shù)學(xué)營、物理營、化學(xué)營

……

自主招生考試的開始，是清華北大帶頭自行命題，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自主選拔。接著各高校紛紛加入自主招生，隨著自主招生的迅速火熱，對優(yōu)秀學(xué)生的選拔開始初顯亂象。后來一股官方的力量開始介入規(guī)范自主招生，使得自主招生有一個相對的標(biāo)準(zhǔn)和原則。“自主”和“標(biāo)準(zhǔn)”，“靈活”和“公平”，這兩方面的力量在不斷地推動的自主招生的發(fā)展，直到現(xiàn)在這樣的“自主”和“標(biāo)準(zhǔn)”共存，相對平衡的自招形式。

經(jīng)過幾年的探索，高校的自主選拔慢慢穩(wěn)定成“自主”和“標(biāo)準(zhǔn)”共存的形式。當(dāng)年我在公開講座中提到的希望，希望高校能夠以自主招生為契機(jī)，對現(xiàn)有的高校選拔模式和考試風(fēng)格作出修正，也在以比較溫和的方式實現(xiàn)。最后，我們期待，有更多學(xué)有所長的孩子，能夠通過這種自主選拔形式進(jìn)入理想的大學(xué)。

來源：學(xué)而思培優(yōu)自主招生研究中心