（6）運(yùn)用與實(shí)踐

我們學(xué)習(xí)的目的、記憶東西的目的是為了應(yīng)用，而不是單純?yōu)榱擞洃浂�記憶�?/p>

人們把記住的東西運(yùn)用到實(shí)際中去，通過運(yùn)用能進(jìn)一步加強(qiáng)記憶。醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)人體解剖知識，能背得很熟�？墒堑谝淮螀⒓邮中g(shù)實(shí)習(xí)時(shí)，往往辨認(rèn)不出腸胃的具體結(jié)構(gòu)。經(jīng)過多次參加手術(shù)，對人體解剖的記憶才能準(zhǔn)確，并能運(yùn)用自如。

在學(xué)校里學(xué)習(xí)的兒童與青少年，為了鞏固語文課學(xué)習(xí)的知識，就要經(jīng)常造句、寫作文。為了鞏固數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識，就要多做練習(xí)題。為了鞏固物理課、化學(xué)課學(xué)習(xí)的知識，就要多動手做試驗(yàn)。為了鞏固英語課學(xué)的知識，就要多聽英語、多說英語，經(jīng)常把英語翻成漢語，把漢語翻成英語。

心理學(xué)認(rèn)為，識記的對象成為活動的對象，學(xué)習(xí)者積極參與活動，記憶效果就好。

我們學(xué)習(xí)很多東西，如學(xué)打乒乓球、打籃球、學(xué)體操、學(xué)騎自行車、學(xué)開汽車、學(xué)習(xí)技術(shù)等，實(shí)地進(jìn)行活動或者操作，記憶效果就好。只看、只聽而不動手，記憶效果就差。