4年，1460個(gè)晨昏，人們期待這一天的到來(lái)。

“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我，志存高遠(yuǎn)、師范報(bào)國(guó)?！比涨埃诒本煼洞髮W(xué)珠海校區(qū)風(fēng)雨操場(chǎng)舉行的首屆“優(yōu)師計(jì)劃”師范生從教出征儀式上，360余名畢業(yè)生莊嚴(yán)宣誓，錚錚誓言，響徹會(huì)場(chǎng)。

他們，即將奔赴中西部13省（區(qū)）153個(gè)脫貧縣和陸地邊境縣中小學(xué)，投身基礎(chǔ)教育一線(xiàn)，任教6年甚至更長(zhǎng)。

2021年，“優(yōu)師計(jì)劃”實(shí)施，“優(yōu)師計(jì)劃”師范生來(lái)到南國(guó)北師——北師大珠海校區(qū)求學(xué)。“學(xué)院+書(shū)院”協(xié)同育人，教師教育、通識(shí)教育相結(jié)合，“雙實(shí)踐”制度覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學(xué)環(huán)境，第一課堂和第二課堂交融引導(dǎo)……“優(yōu)師計(jì)劃”師范生成長(zhǎng)之路，也是學(xué)校的探索之路。在多元文化的碰撞與先進(jìn)教育理念的浸潤(rùn)中，學(xué)生們加深對(duì)教育本質(zhì)的理解，扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)讓他們未來(lái)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)困難時(shí)具有更充分的底氣和更開(kāi)闊的思路。

站在畢業(yè)的門(mén)檻上回望，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的楊卿愈發(fā)明白“優(yōu)師”兩個(gè)字承載的期許，“畢業(yè)了，使命與責(zé)任正式放到了我們‘優(yōu)師’學(xué)子的肩上”。楊卿將在貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州市第二中學(xué)，邁出成為“人民教師”的第一步。

如果要用一個(gè)詞來(lái)形容自己走過(guò)的四年，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的李若雨寫(xiě)下的是“改變”?！澳阌袥](méi)有想過(guò)，未來(lái)走上講臺(tái)，最想給學(xué)生帶去什麼？”課堂上，老師的提問(wèn)，讓李若雨深思。支教時(shí)，當(dāng)看到孩子們一雙雙眼睛裡充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望，一聲聲純真的歡笑中流露出對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的期待，李若雨感受到“改變”正悄然發(fā)生。

“我校是‘優(yōu)師計(jì)劃’受益者?！痹诔稣鲀x式上，廣西大化瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳勝全感慨地說(shuō)，因?yàn)椤皟?yōu)師計(jì)劃”，該校得以引進(jìn)13名北師大優(yōu)秀師范生，為縣域?qū)W校發(fā)展帶來(lái)新的希望和機(jī)遇。

今年，在廣西大化、甘肅榆中、四川南充等地都有“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生集中任教，填補(bǔ)當(dāng)?shù)貙W(xué)科教師空缺，改變當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育生態(tài)。自然，人們期待越來(lái)越多的“優(yōu)師計(jì)劃”師范生“下得去，留得住，教得好”。

“優(yōu)師計(jì)劃”師范生也在思考自己的未來(lái)。如果在縣域工作，自己的發(fā)展空間會(huì)不會(huì)受限？后續(xù)政策支持能否助力深造，提升教學(xué)技能？

這同樣是政府、高校、主管部門(mén)考慮的問(wèn)題。

廣西在編制人才聘用等方面面向“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生傾斜，對(duì)服務(wù)期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異者在學(xué)歷提升、評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予優(yōu)先考慮，支持“優(yōu)師”畢業(yè)生參與國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃等高層次的項(xiàng)目培訓(xùn)。

湖南對(duì)於省級(jí)“優(yōu)師計(jì)劃”學(xué)生由縣級(jí)教育部門(mén)會(huì)同編辦、人社部門(mén)統(tǒng)籌控編，確保畢業(yè)生離校前全部落實(shí)任教崗位，解決編制問(wèn)題。

四川將依托省級(jí)教師發(fā)展中心，為畢業(yè)生提供職后常態(tài)化培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)能力。針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教師易感孤獨(dú)的問(wèn)題，探索輪崗交流機(jī)制，讓畢業(yè)生感受到團(tuán)隊(duì)支持，避免“留不住”的困境。

北京師范大學(xué)配套實(shí)施“啟航計(jì)劃”，按照協(xié)議履約任教的“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生可全員入選，獲得該計(jì)劃的一攬子支持，既為“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生提供了職后發(fā)展初期的資金支持和生活保障，也為他們?cè)谇钒l(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育一線(xiàn)成長(zhǎng)為卓越教師提供了強(qiáng)大的智力支撐和資源保障，學(xué)校還構(gòu)建系統(tǒng)化“跟蹤幫扶”機(jī)制，為師范生扎根基層提供切實(shí)支持，助力他們盡快站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)。

“師范夢(mèng)想開(kāi)啟了我的人生征程，到基層去，到一線(xiàn)去，到祖國(guó)最需要的地方去，是我們青春選擇的最強(qiáng)音！”這是師范生熊?chē)?guó)錦發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨，也是首屆“優(yōu)師計(jì)劃”師范生的共同心聲。

（記者 靳曉燕 通訊員 謝羚）

分享讓更多人看到