人民網(wǎng)北京5月14日電 日前，2025年教科版科學教材全國培訓會在廣西南寧舉行，來自全國各地的培訓專家、科學教研員、骨干教師代表等參會。

中國教育科學研究院院長李永智指出，科學教育是一項系統(tǒng)工程，需要政府、學校、社會協(xié)同發(fā)力。教育科研人員和廣大科學教師、教研員是一個專業(yè)共同體，要群策群力、協(xié)同創(chuàng)新，積極探索在中小學做好科學教育“加法”的科學路徑。他認為，一要將科學思維、科學素養(yǎng)融入相關課程和活動中，培養(yǎng)學生的綜合能力，激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新思維﹔二要緊盯前沿技術發(fā)展，強化數(shù)字賦能，構筑人工智能時代科學教育新形態(tài)﹔三要堅持問題導向，積極破解科學教育存在的痛點堵點問題﹔四要在重視科學教育的同時，也重視人文和藝術教育。讓科學與藝術雙輪驅動成為推動教育發(fā)展、培育全面人才的重要路徑。

教科版科學教材主編、中國科學院院士周忠和結合小學科學教材從《自然》到《科學》的發(fā)展變化以及廣東、浙江兩省的實踐案例，介紹了博物學對科學教育的啟示。教科版科學教材主編、南京大學張紅霞教授就教學中如何體現(xiàn)科學思維與教師們分享課堂提問策略。

培訓會共設置主旨報告、專題報告、教材解讀、課例展示、課例點評、對話主編七大模塊，來自江蘇、吉林、甘肅和廣西的四位教師通過說課與展示錄播課相結合的形式呈現(xiàn)了四節(jié)精彩課例。（孫競、實習生修初怡）

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