一排排書(shū)籍，如林矗立，述說(shuō)著歲月的深邃與悠遠(yuǎn)﹔一張張手稿，靜默無(wú)言，記錄著思想的交鋒與沉澱。

近日，在中國(guó)人民大學(xué)通州校區(qū)經(jīng)濟(jì)學(xué)部樓203室，一場(chǎng)跨越時(shí)空的精神對(duì)話悄然展開(kāi)——衛(wèi)興華教授生平實(shí)物、藏書(shū)、珍貴手稿等捐贈(zèng)儀式暨書(shū)房場(chǎng)景復(fù)原特展在此舉行。

這方復(fù)原的書(shū)房中，泛黃的論文手稿、堆疊的學(xué)術(shù)札記、磨損的桌椅與斑駁的臺(tái)燈，無(wú)聲訴說(shuō)著一位“人民教育家”以筆為劍、以書(shū)為舟的九十五載人生。

衛(wèi)興華教授生平實(shí)物、藏書(shū)、珍貴手稿等捐贈(zèng)儀式暨書(shū)房場(chǎng)景復(fù)原特展。學(xué)校供圖

為學(xué)當(dāng)如金字塔

復(fù)原衛(wèi)興華書(shū)房，是一項(xiàng)歷時(shí)數(shù)月的“考古式”工程。博物館聯(lián)合通州校區(qū)管理部、校史館作了大量調(diào)研工作，與衛(wèi)興華教授親屬反復(fù)溝通細(xì)節(jié)。從每一本書(shū)的擺放位置到每一張照片的懸掛角度，皆一一標(biāo)記，力求1:1精準(zhǔn)復(fù)刻。

“在書(shū)房場(chǎng)景復(fù)原區(qū)外，我們還充分利用樓道公共空間，推出了人民教育家衛(wèi)興華書(shū)房場(chǎng)景復(fù)原特展，以此彰顯衛(wèi)興華教授治學(xué)育人的成就?！敝袊?guó)人民大學(xué)博物館、校史館館長(zhǎng)李貞實(shí)介紹。

在衛(wèi)興華教授之子衛(wèi)宏的記憶深處，父親的身影始終如一：從晨曦微露到萬(wàn)籟俱寂，父親總是在書(shū)房裡伏案疾書(shū)，一桌一椅、一筆一紙，將人生的絕大部分精力，毫無(wú)保留地傾注於學(xué)術(shù)研究之中。

他自比“笨鳥(niǎo)”，用節(jié)假日補(bǔ)課，弄懂和把握了馬列主義的有關(guān)基本理論和方法。這種近乎執(zhí)拗的求真精神，貫穿了衛(wèi)興華的一生。

衛(wèi)興華始終秉持一個(gè)信條，“善於獨(dú)立思考，肯於獨(dú)立思考，敢於獨(dú)立思考，要服從真理”。1959年，他在國(guó)內(nèi)最早提出社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)理論。1986年，他最早系統(tǒng)研究和論述了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制理論，並提出了縱向二層次調(diào)節(jié)理論，這與后來(lái)中央提出的國(guó)家宏觀調(diào)控下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵相接軌。同年，他在國(guó)內(nèi)較早提出探尋公有制的實(shí)現(xiàn)形式問(wèn)題，這又與中央后來(lái)提出的探索公有制多種實(shí)現(xiàn)形式的觀點(diǎn)相吻合。

幾十年來(lái)，衛(wèi)興華筆耕不輟，宛如一位不知疲倦的行者，發(fā)表《中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論體系研究》等文章近1000篇，出版《走進(jìn)馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)殿堂》等著作40多部，成為中國(guó)最多產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一。書(shū)房中的每一本書(shū)、每一頁(yè)稿紙，都在訴說(shuō)著晝夜不息的學(xué)術(shù)長(zhǎng)征。

傳道授業(yè)“為興華”

衛(wèi)興華的書(shū)房，是治學(xué)的陣地，更是育人的殿堂?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也?！痹谛l(wèi)興華看來(lái)，傳道，在首位。他用力最沉、追求最深的，是培養(yǎng)一批堅(jiān)定的馬克思主義者、一批內(nèi)心有崇高信仰的經(jīng)濟(jì)學(xué)人。

衛(wèi)興華常說(shuō)：“馬克思主義揭示和追求的是真理，我們要用追求真理的精神去堅(jiān)持馬克思主義、發(fā)展馬克思主義?！彼粌H以真心傳授知識(shí)，更以真情傳遞信仰。衛(wèi)興華的博士生、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)何召鵬深有感觸：“老師注重培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，不斷引領(lǐng)我們體會(huì)馬克思主義的精髓?！?/p>

“書(shū)房是衛(wèi)老師的主戰(zhàn)場(chǎng)?！敝袊?guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授孫詠梅動(dòng)情回憶，衛(wèi)興華捐資百萬(wàn)設(shè)立了“興華獎(jiǎng)”，卻對(duì)一張200元買(mǎi)來(lái)的舊書(shū)桌視若珍寶，“買(mǎi)到書(shū)桌后他興致勃勃地給我看，我感覺(jué)就像一個(gè)戰(zhàn)士得到了一把新槍?！?/p>

90歲高齡時(shí)，衛(wèi)興華仍堅(jiān)持每隔一兩周為博士生上專題討論課，每次一講便是兩三小時(shí)。他拒絕“發(fā)揮余熱”之說(shuō)，堅(jiān)稱自己“仍在燃燒”。

南京大學(xué)原黨委書(shū)記、經(jīng)濟(jì)學(xué)家洪銀興是他的首批博士生之一，回憶起2019年5月探病的情景仍感慨萬(wàn)千：“老師抓住我的手，講了半個(gè)多小時(shí)的馬克思主義個(gè)人所有制理論，還念叨著要拼盡全力再寫(xiě)一篇正本清源的文章。身體稍有好轉(zhuǎn)，他便在病床上趕寫(xiě)初稿，最終在生命最后一刻完成了2萬(wàn)字的理論遺作。”

學(xué)生們?cè)托l(wèi)興華一幅詞匾：“傾一腔熱血，攜兩袖清風(fēng)，默默以育人為樂(lè)﹔招八方弟子，探九州方圓，時(shí)時(shí)憑真誠(chéng)敬業(yè)”。生命的火光熄滅，但衛(wèi)興華治學(xué)育人的精神薪火相傳。一批批青年學(xué)子將在這間書(shū)房駐足沉思，觸摸書(shū)頁(yè)間的溫度，體悟“人民教育家”的赤子情懷。

“願(yuàn)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)之樹(shù)根深葉茂，祝人民教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！”得知獲得“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，95歲高齡的衛(wèi)興華這樣表達(dá)了內(nèi)心的希冀，語(yǔ)氣斷續(xù)卻誠(chéng)懇堅(jiān)定。這既是他對(duì)后學(xué)的期許，也是人大學(xué)脈的寫(xiě)照。

“衛(wèi)興華教授的書(shū)房，是他治學(xué)風(fēng)范的生動(dòng)見(jiàn)証，更是教育家精神的集中體現(xiàn)。希望每一位走進(jìn)這間書(shū)房的人都能感悟到衛(wèi)興華教授‘為黨育人、為國(guó)育才’的赤忱之心，‘不唯上、不唯書(shū)、隻唯實(shí)’的治學(xué)風(fēng)骨?！敝袊?guó)人民大學(xué)黨委書(shū)記張東剛表示，今后學(xué)校還將陸續(xù)復(fù)原吳玉章、成仿吾等紅色教育家的辦公室，高銘暄等人民教育家的書(shū)房，讓教育家精神代代相傳。

分享讓更多人看到