圖為北京師范大學新聞傳播學院教師曲慧為學生授課。受訪單位供圖

掃描二維碼，一本童話書隨即展現(xiàn)在眼前，伴隨著悠揚的音樂翻動書頁，《小紅帽》《海的女兒》等經典童話故事以圖文並茂的形式精彩呈現(xiàn)……這是北京師范大學新聞傳播學院AI媒體作品創(chuàng)作展中展出的一項作品。在北京師范大學新聞傳播學院，像這樣利用人工智能技術進行媒介創(chuàng)作的作品還有很多。

隨著科技的飛速進步和社會的不斷發(fā)展，如何培養(yǎng)適應未來的新時代傳播人才，成為教育界關注的焦點。近日，2024·新街口Y·未來媒體大會暨北京師范大學新聞傳播學院建院十周年論壇舉行，多位專家學者圍繞智能時代如何培養(yǎng)文理交融的復合型傳播人才以及新文科建設等議題進行了探討。

人工智能技術開辟行業(yè)發(fā)展新局面

人工智能等新技術正深刻地改變著我們的工作和生活。對於新聞傳播學科而言，人工智能技術不僅改變了新聞的生產和傳播方式，還助其豐富內容形式、拓展服務領域，為傳媒行業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。

“人工智能等新技術為媒體行業(yè)注入了新活力，為內容創(chuàng)作提供了優(yōu)秀的工具和平臺?！敝袊こ淘涸菏俊⑿陆髮W教授吾守爾·斯拉木認為，人工智能等新技術有助於創(chuàng)作新穎的文章、進行數(shù)據分析，實現(xiàn)報道的個性化呈現(xiàn)。

但當前，部分新聞從業(yè)者對於人工智能的認知和使用不夠深入，因此，培養(yǎng)熟練使用人工智能等新技術的新聞傳播人才顯得尤為重要。圍繞這一目標，高校展開了積極的實踐，探索新技術賦能新聞傳播人才培養(yǎng)的路徑。

吾守爾·斯拉木介紹，新疆大學在AI技術領域進行了大量研發(fā)工作，並在多語言信息處理技術上取得了進展，實現(xiàn)了語音、圖像、文字等多種模態(tài)信息的融合處理。這為新聞與傳播領域的信息處理、內容分析和跨文化傳播提供了新的工具和方法。

“我們建立了面向人工智能時代的人才培養(yǎng)方案，讓學生在掌握傳播規(guī)律的同時，能夠用人工智能的手段生產國家、社會所需要的產品?！北本煼洞髮W新聞傳播學院院長張洪忠介紹，學院建立了“人工智能+傳播學”的雙學位項目，將於明年開始招生?！拔覀兊哪繕耸桥囵B(yǎng)能夠引領業(yè)界人工智能技術創(chuàng)新的人才?！睆埡橹艺f。

中國人民大學新聞學院黨委書記張輝鋒介紹，學院引入計算機等學科的師資力量，將人工智能的相關課程和理念融入新聞傳播學科的課程體系中。此外，學院還與中國人民大學高瓴人工智能學院展開合作，開發(fā)了“AI+新聞”特色課程。

學科交叉融合提供人才培養(yǎng)新思路

學科交叉為新聞傳播人才的培養(yǎng)提供了新的思路和方法。“我們要研究這種新現(xiàn)象，必須借助跨學科的手段。”張洪忠說，新技術的興起也將催生新的傳播方式和研究范式。

張洪忠介紹，北京師范大學新聞傳播學院正在積極探索學科交叉融合的新文科發(fā)展道路。學院構建了面向未來的前沿交叉學科科研體系，打造了馬克思主義新聞觀與網絡素養(yǎng)、傳媒經濟與認知神經傳播、智能傳播與計算傳播、數(shù)字出版與數(shù)字影像、風險傳播與數(shù)字治理5個團隊。同時，學院設立傳播工程獎，鼓勵學術研究與工程實踐的結合。“這是我們推動學科交叉融合的重要舉措之一。”他說。

在推進學科交叉融合的過程中，如何避免同質化發(fā)展，是亟待解決的關鍵問題之一。同濟大學新聞與傳播專業(yè)憑借自身特色，探索出推進學科交叉融合的獨特發(fā)展路徑。

“同濟大學新聞與傳播專業(yè)設立的多個研究方向，都融入了跨學科的研究方法，實現(xiàn)了學科交叉的深度融合?！蓖瑵髮W藝術與傳媒學院副院長徐翔介紹，今年學院與文化和旅游部合作共建實驗室。該實驗室涵蓋媒體數(shù)據、視聽技術、VR/AR技術、數(shù)字虛擬人以及人機交互等多個方面，進一步推動新聞與傳播領域的技術創(chuàng)新與融合發(fā)展。（記者 楊思晨）

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