浙江師范大學(xué)留學(xué)生樂(lè)隊(duì)“歌於途”成員在一起。

　　坦桑尼亞留學(xué)生王曉樂(lè)的夢(mèng)想是成為一名漢語(yǔ)老師，架起中國(guó)和坦桑尼亞之間溝通的橋梁﹔喀麥隆留學(xué)生杜迪為了實(shí)現(xiàn)“讓更多人領(lǐng)略漢語(yǔ)的魅力”這個(gè)目標(biāo)，已經(jīng)奮斗了9年……在“一帶一路”倡議的推動(dòng)下，沿線國(guó)家興起漢語(yǔ)熱。來(lái)自這些國(guó)家的青年留學(xué)中國(guó)，收獲友誼，人生的軌跡也發(fā)生了改變。

　　　　 

　　學(xué)好漢語(yǔ)，回報(bào)自己的祖國(guó)

　　“全世界我也可以放棄，至少還有你，值得我去珍惜……”初夏的夜晚，浙江師范大學(xué)北山坡上傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲，一場(chǎng)“草野音樂(lè)會(huì)”正在進(jìn)行。

　　這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)由浙江師范大學(xué)留學(xué)生樂(lè)隊(duì)——“歌於途”舉辦，樂(lè)隊(duì)成員為來(lái)自莫桑比克、哈薩克斯坦、尼日利亞等國(guó)的留學(xué)生。樂(lè)隊(duì)名“歌於途”也大有講究——寓意著成員們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的旅途中一路相伴、一路歡歌。

　　“《至少還有你》是我最喜歡的中文歌，歌詞簡(jiǎn)單，但充滿韻律美?！眮?lái)自烏茲別克斯坦的夏婉是這首歌的主唱，目前是漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)本科生。

　　“雖然語(yǔ)言不通，但是音樂(lè)和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我們成了家人?！睒?lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、來(lái)自哈薩克斯坦的音卡爾說(shuō)。

　　“汽笛聲是我童年的節(jié)奏，我的夢(mèng)想就是去鐵路盡頭……”來(lái)自坦桑尼亞的留學(xué)生王曉樂(lè)，家住坦贊鐵路旁。他用3個(gè)月時(shí)間填詞譜曲創(chuàng)作出《坦贊鐵路之歌》，道出了他對(duì)中國(guó)的感謝。

　　“我看到家鄉(xiāng)通了鐵路，也看到中國(guó)設(shè)計(jì)師幫助我們建起樓房，就連我使用的智能手機(jī)也產(chǎn)自中國(guó)?！蓖鯐詷?lè)說(shuō)。

　　王曉樂(lè)告訴筆者，已經(jīng)嘗試在坦桑尼亞的社交平臺(tái)上發(fā)布漢語(yǔ)教學(xué)視頻，以讓更多的非洲同胞擁有學(xué)習(xí)中文的機(jī)會(huì)。

　　“根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，浙師大半數(shù)以上留學(xué)生希望學(xué)好漢語(yǔ)，回報(bào)自己的祖國(guó)?！闭憬瓗煼洞髮W(xué)國(guó)際文化與教育學(xué)院院長(zhǎng)、“一帶一路”青年漢學(xué)家聯(lián)盟發(fā)起人王輝說(shuō)。

　　漢語(yǔ)帶來(lái)新的機(jī)會(huì)

　　“在中國(guó)這5年，我常去義烏?！币查T(mén)留學(xué)生、浙江師范大學(xué)經(jīng)管學(xué)院工商管理碩士生穆德說(shuō)。

　　據(jù)穆德介紹，隨著中也兩國(guó)貿(mào)易日趨頻繁，越來(lái)越多的外商到義烏採(cǎi)購(gòu)商品，需要大量商務(wù)漢語(yǔ)人才，而他的本科專(zhuān)業(yè)正是商務(wù)漢語(yǔ)，因而有了用武之地。

　　這段經(jīng)歷也讓他重新規(guī)劃未來(lái)。在本科畢業(yè)后，穆德並未立即就業(yè)，而是選擇留在浙江師范大學(xué)攻讀工商管理碩士。

　　“去年3月，我到義烏一家貿(mào)易公司實(shí)習(xí)。當(dāng)老板帶著我去和客戶(hù)談生意時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人突然離開(kāi)，而我只是個(gè)漢語(yǔ)翻譯，無(wú)法滿足客戶(hù)‘馬上完成一份項(xiàng)目分析報(bào)告’的要求。那時(shí)我意識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，便萌生了繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法?！蹦碌抡f(shuō)。

　　同穆德一樣，曾就讀於浙江師范大學(xué)的埃及留學(xué)生龍?zhí)┤A和義烏也有著不解之緣。

　　11年前，龍?zhí)┤A第一次走進(jìn)義烏小商品市場(chǎng)，打算給家人買(mǎi)點(diǎn)禮物。在逛商場(chǎng)的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)不少外商會(huì)遇到語(yǔ)言不通、對(duì)貿(mào)易環(huán)節(jié)規(guī)則不熟等困難，便想利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在義烏開(kāi)展自己的事業(yè)。

　　2011年，龍?zhí)┤A本科畢業(yè)，他一邊在義烏一家貿(mào)易公司上班獲取商貿(mào)經(jīng)驗(yàn)，一邊繼續(xù)攻讀工商管理碩士。半年后，龍?zhí)┤A開(kāi)了一家貿(mào)易商行，主要經(jīng)營(yíng)日用百貨、五金制品、服裝家具的批發(fā)等。

　　經(jīng)過(guò)8年的發(fā)展，龍?zhí)┤A的商行已建立起一套完整的進(jìn)出口服務(wù)體系，形成了以埃及為主，輻射周邊地區(qū)的生意版圖。

　　在家鄉(xiāng)播撒漢語(yǔ)種子

　　來(lái)自喀麥隆的杜迪是浙江師范大學(xué)2015屆畢業(yè)生。2011年，他從喀麥隆馬魯阿大學(xué)畢業(yè)，成為第一批被喀麥隆中等教育部分配到中學(xué)教授漢語(yǔ)的本土教師之一。

　　杜迪記得剛參加工作時(shí)，由於本土漢語(yǔ)教材缺乏，喀麥隆所有中學(xué)都隻能使用《跟我學(xué)漢語(yǔ)》《快樂(lè)漢語(yǔ)》等通用教材。但這些教材並不完全適合喀麥隆當(dāng)?shù)氐臐h語(yǔ)教學(xué)狀況，於是他決定自己動(dòng)手編寫(xiě)教材。

　　2013年至2017年，杜迪在浙江師范大學(xué)、雅溫得第二大學(xué)孔子學(xué)院和馬魯阿大學(xué)的幫助下，集多方之力，編撰完成了本土漢語(yǔ)系列教材《你好喀麥隆》，該教材成為喀麥隆唯一指定漢語(yǔ)教材。

　　如今，作為喀麥隆中等教育部漢語(yǔ)總督學(xué)，杜迪主要負(fù)責(zé)漢語(yǔ)教學(xué)政策規(guī)劃、編寫(xiě)教學(xué)大綱等工作。

　　杜迪表示，讓更多人領(lǐng)略漢語(yǔ)的魅力，傳播中國(guó)文化是他的夢(mèng)想，也是他未來(lái)努力的方向。

　　讓更多人感受中華傳統(tǒng)文化魅力

　　2018級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、越南女孩裴玲從小就愛(ài)看中國(guó)古裝劇，也因此動(dòng)了到中國(guó)留學(xué)的念頭?！?013年，熱播電視劇《甄嬛傳》中的‘驚鴻舞’令我驚艷，便決定到中國(guó)留學(xué)。” 裴玲說(shuō)。

　　幸運(yùn)的是，裴玲申請(qǐng)到了中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，如願(yuàn)到浙江師范大學(xué)攻讀社會(huì)工作碩士。

　　剛來(lái)中國(guó)的裴玲參加了“夢(mèng)行浙江·傳統(tǒng)舞蹈比賽”活動(dòng)，並開(kāi)始了為期兩個(gè)月的訓(xùn)練?！半m然白天學(xué)習(xí)、晚上排練、每天的睡覺(jué)時(shí)間不到6小時(shí)，但我樂(lè)在其中?！?nbsp;裴玲說(shuō)。

　　“感謝‘一帶一路’倡議，讓我有機(jī)會(huì)到中國(guó)留學(xué)，有機(jī)會(huì)親近中華文化?！睂?duì)中華文化的熱愛(ài)讓裴玲決定從社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)入漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)，“我想做一名漢語(yǔ)教師，讓更多的人感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力?！保ㄍ?青 厲 真）

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