2018年10月25日，人民網2018大學校長論壇舉辦期間，長安大學校長公開發(fā)布“堅持一流本科教育底色，建設行業(yè)特色一流大學”。

全文如下：

一流大學和一流學科建設的關鍵在於培養(yǎng)一流的人才，本科教育是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎。長安大學深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務，大力創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，積極探索人才培養(yǎng)模式，著力提升人才培養(yǎng)能力，加快建設高水平本科教育。

一是堅持立德樹人根本任務，時刻保持教書育人本色。學校始終堅持“又紅又?！钡挠藗鹘y(tǒng)，明確大學的根本使命是培養(yǎng)人才，學校的中心工作是教育教學，教師的第一職責是教書育人。加強思想引領，不斷探索優(yōu)化育人模式，推動三全育人工作。圍繞學生工作“三項工程”（新生教育工程、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、學生工作隊伍建設工程）和“三個計劃”（校園文化繁榮計劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力提升計劃、獎勵與資助計劃）工作思路，打造大學生思想政治教育、管理和服務多項品牌工作，服務於青年大學生的成長成才。建設特色的德育體系，把艱苦奮斗、興業(yè)報國的行業(yè)精神滲透到各學科、各課程、各堂課中，滲透在學生教育管理服務各個環(huán)節(jié)裡，激發(fā)學生投身行業(yè)、奉獻行業(yè)的使命感和責任感，積極引導廣大學生立大志、入主流、上大舞臺、成大事業(yè)，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

二是加快教育教學改革，構建高水平本科人才培養(yǎng)體系。學校在教育教學改革過程中，高度重視本科人才培養(yǎng)體系的建設，大力推進通專融合，努力給予學生更多自主權、更大選擇度，不斷促進學生多樣成長。完善大類招生與大類培養(yǎng)，參照教育部基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃，實施長安大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工科試驗班專項計劃，制定了2+X”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)引領公路交通、國土資源、城鄉(xiāng)建設三大行業(yè)發(fā)展的領軍人才，提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量。在“大類招生+通識教育+專業(yè)培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)理念基礎上，整合課程體系，優(yōu)化課程設置，實行“寬口徑、厚基礎”的大類培養(yǎng)改革，同時嚴控學時學分，為學生個性化發(fā)展保留足夠空間。開設基地班、國際班，發(fā)揮示范效應，推進小班教學，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學。改革考試方式，提升學業(yè)挑戰(zhàn)度，加大過程考核成績在課程成績中的比重，綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，建立健全多元化學業(yè)考核評價體系。完善通識教育與特色教育相結合的培養(yǎng)路徑，注重將獨特的行業(yè)文化融入人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。

三是夯實教學中心地位，加強課程體系建設。開展教育教學業(yè)績考核，在專業(yè)技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質量和科研水平作為同等重要的依據，實行本科教學工作考評一票否決制。加大在線開放課程建設力度，在交通運輸工程、地質資源與地質工程、土木工程等優(yōu)勢特色學科相關專業(yè)建設一批有特色、質量高、受歡迎的大規(guī)模在線開放課程。調整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和核心課程體系，促進通識教育、專業(yè)教育和自主發(fā)展有機結合，支持教師跨院系開課，學生跨院系選課。加強雙語課程和全英文課程建設，滿足國際化人才和留學生培養(yǎng)需求。合理增加課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性。著力推動課堂革命，推進小班化、“翻轉課堂”、混合式教學，大力推進智慧教室建設,構建線上線下相結合的教學模式。

四是突出創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。加強頂層設計，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學校人才培養(yǎng)體系，強化創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，探索有利於創(chuàng)新型人才脫穎而出的培養(yǎng)模式。採取科教結合、校企合作協(xié)同育人模式，以“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點工作為契機，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式、新方法。立足行業(yè)實際需求，在打好堅實專業(yè)基礎的同時，充實和健全具有行業(yè)特點的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，打造具有行業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌。積極推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)協(xié)同，吸引社會資源投入，共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地、創(chuàng)業(yè)孵化園等，聯(lián)合培養(yǎng)適應行業(yè)未來發(fā)展的創(chuàng)新型人才。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導師人才庫，培養(yǎng)一批雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，加大對學生參加高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賽事的支持力度。

五是提升專業(yè)內涵，推進新工科研究與建設。按照普通高等學校本科專業(yè)類國家質量標準及有關行業(yè)標準，根據學校實際和發(fā)展目標，適應以新技術、新業(yè)態(tài)、新產業(yè)為特點的新經濟，大力培育新工科專業(yè)，組建新工科建設研究中心，積極組織申報新工科研究與實踐項目，開展新工科建設理論研究，積極產出高質量、高水平研究成果。把握行業(yè)轉型升級和新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對人才培養(yǎng)的新要求，凸顯行業(yè)領域的專業(yè)特色，持續(xù)優(yōu)化學科專業(yè)結構，主動布局新工科建設，加快傳統(tǒng)學科專業(yè)的改造升級，打造特色專業(yè)集群，推動現(xiàn)有工科的交叉復合、工科與其他學科的交叉融合，培養(yǎng)行業(yè)領域創(chuàng)新型工程技術人才，服務和支撐行業(yè)轉型升級。

六是深入實施國際化戰(zhàn)略，推動人才培養(yǎng)與國際接軌。堅持實施國際化戰(zhàn)略，積極搭建國際協(xié)同平臺，獲批國家公派優(yōu)秀本科生國際交流項目26項，與70余所海外知名院校開展了本科生學習交流項目，構建了本科生1+2+1、2+2雙學位項目，本碩連讀3+1+1雙學位項目，碩士1+1+1雙學位項目，短期交換生項目和寒暑期短期學習交流項目等，基本實現(xiàn)校內主干專業(yè)全覆蓋，為優(yōu)秀學生赴海外學習交流提供了強有力的支撐和保障。主動對接《華盛頓協(xié)議》，全面推進工程教育專業(yè)認証，堅持“以學生為中心、產出導向、持續(xù)改進”三大理念，形成專業(yè)認証工作的常態(tài)化機制，培養(yǎng)既懂技術管理又熟悉世界商務語言和國際規(guī)則慣例的復合型人才。與中國路橋、中國土木工程集團公司等大型行業(yè)企業(yè)聯(lián)合招收和培養(yǎng)“一帶一路”沿線國家留學生，合作培養(yǎng)高級技術人員和協(xié)同攻克技術難題，為中國企業(yè)“走出去”提供人才培養(yǎng)與技術支持。

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