文清離開馬來亞大學(xué)之前，於學(xué)校留影。

我很榮幸能夠獲得公派留學(xué)的機(jī)會(huì)到馬來亞大學(xué)作為本科插班生學(xué)習(xí)。

剛走進(jìn)馬來亞大學(xué)課堂時(shí)，我內(nèi)心充滿不安，害怕自己跟不上授課的進(jìn)度。確實(shí)，在最初幾個(gè)星期，我感到吃力。第一學(xué)期，我所上課程中有很多是當(dāng)?shù)貙W(xué)生大二、大三所學(xué)的。對(duì)於本地學(xué)生來說，這些課程的知識(shí)都顯得生僻難懂，對(duì)於隻學(xué)習(xí)了1年馬來語的我來說，難度可想而知。老師授課全部用馬來語，對(duì)原本就難以消化課程內(nèi)容的我來說更是雪上加霜。

這種狀況持續(xù)近一個(gè)月。在這個(gè)過程中，我遇到很多困難。當(dāng)我鼓起勇氣向當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)請(qǐng)教時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們都很樂於助人。如果發(fā)現(xiàn)我難以理解，他們就會(huì)在講解中放慢速度，或者用更簡單的方式來表述，一直到我理解為止。每當(dāng)有小組作業(yè)需要我們共同完成，當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地引導(dǎo)我們共同完成任務(wù)。慢慢地，我適應(yīng)了新的學(xué)校生活，能跟上老師講課的速度，不再像剛來時(shí)那樣迷茫。

學(xué)習(xí)一門語言，僅依靠書本和課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是多聽、多說、多看。我利用假期游覽景點(diǎn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用馬來語。

我很慶幸自己學(xué)習(xí)了馬來語，在旅游過程中，當(dāng)和我同行的中國游客需要和當(dāng)?shù)厝藴贤〞r(shí)，用馬來語顯然更為方便。在和當(dāng)?shù)厝私涣鲿r(shí)，我驚訝於他們對(duì)中文學(xué)習(xí)的熱情。與我交流過的司機(jī)、潛水教練等，都表達(dá)了學(xué)習(xí)中文的意願(yuàn)。他們說隨著中國游客的增加，學(xué)會(huì)用中文溝通變得越來越重要。做生意時(shí)，會(huì)說中文就能接到更多的訂單。

在馬來西亞，英語使用十分廣泛。尤其是在年輕人的日常交流中，馬來語和英語混用的情況並不鮮見。這對(duì)學(xué)習(xí)馬來語的中國留學(xué)生有利也有弊。利在於觀察這些語言的不同運(yùn)用能幫助我們更加深入地了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)土人情﹔弊在於英語和馬來語混用一定程度上干擾了學(xué)習(xí)者對(duì)馬來語的理解。

為了熟練運(yùn)用馬來語和英語，多和當(dāng)?shù)厝私涣鳎疫€利用課余時(shí)間到學(xué)校附近的奶茶店兼職。同事來自不同的國家，大家合作默契，店裡生意火爆。閑下來時(shí)，我們互相打趣，學(xué)習(xí)各自國家的語言。在短短幾個(gè)月裡，我學(xué)會(huì)了尼泊爾語、泰語等語言中簡單的問候語，也教同事簡單的漢語。這些經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到自己所學(xué)專業(yè)的重要性。

時(shí)光飛逝，1年時(shí)光就這樣不知不覺溜走了。對(duì)我來說，最大的收獲是對(duì)馬來語的學(xué)習(xí)熱情大大提高。當(dāng)初選擇馬來語作為專業(yè)，是想為傳播中國文化盡一份綿薄之力。我希望畢業(yè)后當(dāng)一名老師，無論是教中國人學(xué)馬來語，還是教外國人學(xué)中文，最希望看到的是大家能跨越語言障礙，充分交流。

（寄自馬來西亞）

《 人民日?qǐng)?bào)海外版 》（ 2018年07月16日 第 09 版）

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