別讓孩子再添“小課桌” 李法明 畫
3月26日,嬤|(ch見ng)下發的“全面酈妐q務嬤|段校減負萬裡行”一紙通知,表明了嬤|主管(ch見ng)門對中小減負政(xi角n)的強硬態度,減負,要動真格的了。
而此前北京市出台的中小生減負八條規定也將推向深入,隨之而來的,社會上的掔掔沎議,又一次將減負推到輿蕆的風口浪尖。
減負年年鎉,今年來真的
2月25日,北京市中小開第一天,孩子們就收到了來自北京市孺e的一份大均X—《懌於切減輕中小生過重課業負擔的通知》。
《通知》規定,嚴格執行國家(ch見n)和北京市課程計(g辰u),嚴格控制生在校習時間,嚴格控制作業量,嚴格規范考和評價工作,嚴格禁止違規補課,嚴格擊畦峸挹瑊z,嚴格各類競腶管理,嚴格慏工作要求。
在這減負八條中,對業和作業的控制堪稱嚴苛。小一、二年級周課時不得超過26節,語文、(j足)、英語科課程不得超過15課時﹔三至六年級周課時不得超過30節﹔初級中周課時不得超過34節。
小一至二年級不布置家(ch見n)庭作業﹔三至六年級語文、(j足)和英語可適量布置家(ch見n)庭作業,三至四年級每天作業總量不得超過30分鐘,五至六年級每天作業總量不得超過1小時﹔初中每天家(ch見n)庭作業總量不得超過1.5小時。不得布置洙(ch車ng)重復性和懲罰性的作業,不得給家(ch見n)長布置作業或讓生家(ch見n)長代為評改作業。
此外,小取消期中考,初中各年級每期隻能織期中、期末2次全校或全年級的科考。
減負並不是一個新話題,年年都在講,可慏情況並不理想。北京市孺e副主任羅嶲介,盡管經過一系列的努力,但是廣大中小生依然存在“四多三少”現象——“習時間多、家(ch見n)庭作業多、考排名多、課外補習多﹔睡眠時間少、體育課和體育X煉少、自主支配時間少”。
今年施的減負新規,被稱為史上最嚴減負令,確動了真格。確立了一把手責任制,減負慏不力,校長將被問責。
據了,針對減負工作,從4月1日至5月10日期間,各地義務嬤|校將織自查。嬤|(ch見ng)將成督查對(ch見ng)分省份進行抽查,抽查情況將以適烿方式向社會公布。校將“奧(j足)”與入挂鉤、校外培訓陜構上新課、進度峖甈偃ㄠN作為重點督內容,通過自查、抽查峓峖★鴾ㄢW范辦予以曝光、問責和處理。
減負不減╮A家(ch見n)長心慌慌
“如果孩子跟著老人或者保姆早早回到家(ch見n)后,只是吃零食、看電視、打游琚B玩電腦。這樣的減負,談得上健康科嗎?”堿靰漱k兒在北京市東城區一所重點小上四年級,想象著這樣的場景,她很是憂慮。
減負,是為了從根本上減輕生和家(ch見n)長的負擔。然而,採訪中,家(ch見n)長對減負令並不Z情,認為減負之后,心裡更不踏了。
減負令施后,為了避免孩子在校時間超出“減八條”的規定,北京市大多(j足)小都已經開始每天下午三點半放。這個時間放,給耷職工的家(ch見n)庭帶來了煩惱。有些家(ch見n)長甚至開玩笑說要求洙(ch車ng)位也給放“減負假”,每天早點下班,好踇孩子。
踇送問題可以找老人躍ㄐA請保姆決。放早、作業少,怎麼更好地分配利用課余時間,成了家(ch見n)長最糾鶞漕き﹛C
“孩子天性愛玩,作業少肯定開心。雖然老師說在減負的情況下,會提坨課效率,可最后成績怎麼辦?”培新小三年級何姓家(ch見n)長說。
家(ch見n)長們的不踏更多地霹是來自升的═O。北京市西城區一所名校的初二年級生家(ch見n)長表示:“減負不能治A不治本,小升初、中考、坨考,哪樣不要分(j足)?雖然校不會採用張榜的方式對生成績進行排名,但際上,在課上公開宣讀考成績,每個生都很清愓自己在班級中的位置。”
不少家(ch見n)長認為,由於中考、坨考按分(j足)錄取的現═O,在目前小、中段倡黯減負,雖然是一掔美好的設計,但更容易變成“無源之水、無本之木”。
減負后,一所?gu貝)校宣布把每天一節的英語課縮減為一周兩節,鶞G遭到家(ch見n)長的聯合抵制,在家(ch見n)長再三要求下每周又增加了兩節課。
為了不讓孩子“虛度光陰”,或者在習上慏,一些家(ch見n)長表示,雖然校減負,家(ch見n)長卻不敢放鬆,一方面給孩子N一些興簿Z,培養點愛好。另一方面,如果孩子成績下降了,就陣上N培訓班補課。
由於小段知識洙(ch車ng),需要反復練習強化。作業少了后生就缺乏記憶刺激訓練,減負后,不少家(ch見n)長選擇自己上陣給孩子出題、設計作業。
減負要慏地,配套需完善
“現在生的負擔是ㄛO真的有那麼重?是校內的負擔重,霹是課外的負擔重?校的課業減輕了,生的業余時間都被課外N班佔滿了,能算減負嗎?校減負也不只是減少作業,減幾個課時那麼洙(ch車ng)的事。嶼虡E構要在課程設置、嬪鬻麰痔M作業的設置上做更多的研究。”北京市西城區護國寺小校長湯國強認為,減負是一項系═u程,校、家(ch見n)長、社會要共同承擔和面對這個課題。
他認為,生負擔過重的根源在於人們對優質嬤|資源的需求越來越坨,在於沒有一個很好的選拔人才的陜制黯致瘋狂擇校,因此,中小生減負,洙(ch車ng)靠校努力很難有大的改觀。
如何做到真正減負?21世紀嬤|研究院副院長熊丙奇踇受採訪時說:“真正減負要靠嬤|(ch見ng)門、校、社會、家(ch見n)庭各方面的配合,包括對中坨考評價體系的改革。否則,減負令的施難以深入和持續。”
家(ch見n)長們也呼吁,在慏減負時,小升初、中考的配套政(xi角n)要跟上,減負才能慏到處,才不會成為烿減不減、明減暗增,才不會讓最希望減負的家(ch見n)長成為減負的“阻力軍”。
據介,中小減負最早是從山東做起的,力度也是最大的,經因為校違反規定撤了二十多個校長。幾年下來,鶞G是校習的時間減少了,社會補習班發展起來了,最后把時間又用回到習了。
業內人士認為生減負后多出來的時間做什麼,R渧由個人決定。從專業化角度來講,校R渧有一支專門的伍躍生做生涯規(g辰u),讓生知道自己做什麼最開心,最擅長做什麼,而不是洙(ch車ng)地去上家(ch見n)長給N的功利性的興簿Z。
北京市某小校長認為,減負是老生常談的話題,要進行科減負,更要反思嬤|科規律。減負也對老師提出更坨要求,首先能否增效?課效果也給老師提出了更坨要求。嶽蚻O提坨課質量之根本,嶽v要循生發展規律,再開展項目研究。重點之一是對課節律的研究,不僅僅懌注知識,更為懌注生的人際交往以及生命體。
據了,為從根本上減輕生和家(ch見n)長負擔,嬤|(ch見ng)正積極開展中考制度改革,推進綜合素質評價,鼓勵用ABCDE巹襯謏e現中考成績,而非過去的百分制,逐步扭洙(ch車ng)純以考成績和升率評價嬤|質量的傾向。
嬤|(ch見ng)基嬤|司相懌人士霹表示,希望家(ch見n)長形成“適合孩子的校就是最好的校”的正確觀念,理性安排子女就近入。
採訪札記
讓孩子會做夢
小六年級的“六一”,班主任為了讓大家(ch見n)記住人生中最后一個兒(d芋n)節,特意開辦了“我的夢想”主題班會,讓大家(ch見n)把老師烿成朋友,暢所言。
一個男生說:“我的夢想是發明一個超能量Q控器,專門控制老師和校長。”
另外一個孩子說:“我想以后有很多很多硿,建一所?gu貝)校。專門讓家(ch見n)長進去習,布置很多很多作業,考出特別難的題目,不傮~不能出來。”
這是一(ch見ng)兒(d芋n)文作品中的情節,卻讓我們牾得活生生的心痛。瑣碎、現、N復性強。現在的孩子不會做夢,不知道什麼是自己的夢想。
我們每每批判中國出不了創新性人才和大家(ch見n)的時候,是否R渧捫心自問一下,我們的社會和嬤|,是否已用瘋狂的課外班、書、分(j足),將孩子夢想的翅膀折翼?
嬤|(ch見ng)(ch見ng)長袁貴仁在兩會期間,用四個詞表明自己心中的“中國嬤|夢”:有懇L類、因材施嚏B璅習、人人成才。
他說:“我們嬤|的孩子R成為一個正正的中國人,成為能潣適R21世紀世界發展潮流需要的有用人才。”
中國夢的現仰仗嬤|的騰飛,在現嬤|夢的征程中,減負,無疑是件好事。給孩子多一點時間、多一點空間,讓他們身心自由地徜徉在自己的世界,傾漃內心的聲音,找到自己真正喜愛的東西,並為之奮斗。讓每一個孩子都懷(ch迅)夢想,勇敢前行。若如此,減負,善大焉。(尹祪P)
(來源:工人日N)